23第二课时.doc
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1、第二课时教学目标:1、能读懂故事蕴含的意思,明白 “守株待兔”这两个成语的意思。3、能用不同的语气读好不同角色的话,并表演“守株待兔”这个故事。教学重点:理解两个成语的意思,并能灵活运用这个成语。教学难点:理解课文讲的道理。教学过程(一)引入新课1、同学们,昨天我们学习了“水滴石穿”这个成语故事,今天,我们还经学习一篇有趣的成语故事(板书课题:守株待兔)大家齐读课题。2、想一想,“株”是什么意思?“待”是什么意思?“守株待兔”是什么意思?小组讨论,抽生说。3、这个故事讲的是什么内容呢?想要知道吗?请大家翻开书,借助拼音自由朗读。(二)初读课文,认读生字、新词1、自由读课文,要求读准字音,读通句
2、子。2、认读生字词:出示生字、词语卡片,指名认读“农夫、窜出来、撞死、树桩、拎着、喜滋滋”。3、指导书写:窜、撞。4、小组检查朗读情况,一人读一段,检查字音是否读准。(三)深读课文,体会情感1、自由朗读课文,想一想课文主要讲了一件什么事情?读完后,抽生讲故事大意。2、再一次朗读课文,勾画出写农夫内心活动的句子。抽生读。3、指导朗读:从这些句子可以看出农夫的心情怎么样?(高兴极了)读书的时候应该有什么样的表情?(高兴)用什么样的感情和语气来计?(快乐的,喜滋滋的)4、生自由练习朗读,师巡视指导。5、哪位同学愿意起来读一读?指名读,要求其余学生认真听,听完后请学生评价读得怎么样?(表情、语气、感情)6、你能读得比他还好吗?再抽生读。师评:两位同学都读得很好,结合最后一句,同学能不能加上什么动作神态,绘声绘色地读这一段。学生组内练习朗读。7、请全体同学起立,一齐朗读这段,可以加上自己的动作、神态。8、想一想,农夫心里还可能想些什么?先在小组板书教后感
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