24第四单元16、护士长日记.doc
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1、第四单元 16、护士长日记教学目标:1.掌握“期、煲、吸、宋、将、冯、褂、钟、沸、腾、玫、瑰”12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂日记,体会到隔离区医护人员无私奉献的精神。教学重难点:1.读准字音;默读课文;正确、流利、有感情地朗读课文;2.自主读懂课文,体会感情。教学准备:1.学生课前搜集资料,了解“非典”时期的情况。2.生字卡片。3.小黑板教学安排:2课时。教学过程:第一课时一、谈话导入,激发兴趣1.你们还记得“非典”吗?当时社会、学校、家长是怎样帮助我们预防非典的?2.在这可怕的“非典”面前,我们的医护人员毫不畏惧,勇敢地与它们斗争。今天,我们就来学习一篇介绍“非典”时
2、期医护人员工作情况的课文。(板书课题,齐读课题。师简介“护士长”)二、初读课文,整体感知1.生自由阅读课文,标出不认识的字,查字典注上拼音,多读几遍。2.学生思考:这篇课文与以前学过的课文有什么不同?三、检查学生自学情况1.以齐读、开火车读的形式认读12张生字卡片。重点指导:“宋、将、冯、钟、腾”的韵母是后鼻音。2.师归纳总结日记的格式。3.合作交流,概括三篇日记的内容。(师相机板书)第二课时四、理解词句,品读课文1.自主学习(1)默读课文。(2)圈出不懂的词句。(3)利用工具书理解。(4)小组内讨论交流。2.师巡回指导。3.汇报学习成果。4.引导学生读中品味。(1)“近两天天气闷热,我们戴着24层的纱口罩,呼吸很困难,一件件工作服都湿透了。”(以前小朋友们戴过的口罩可能只有几层,可这些护士、医生们戴的口罩是24层,你们能想象一下这种呼吸困难的滋味吗?多么令人感动呀,小朋友们,让我们试着把心中的感情读出来。生齐读,师范读,指名读)(2)像这样令人感动的句子,在这三篇日记中还有许多处,请小朋友分组合作学习,找出令你感动的句子画出来,试着把感动读出来。(3)以小组推行、自主上台、教师指名等形式鼓励学生读出感动,说说自己为什么会感动。5.齐读全文,师总结。(完成板书)五、课外作业学写一篇日记,注意日记的格式。教学后记:
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- 24 第四 单元 16 护士长 日记
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