26第四单元口语交际.最佳方案.doc
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第四单元 口语交际.最佳方案教学目标:知识与技能:、 学会策划有意义的秋游活动。、 培养学生组织语言能力,能清晰流畅地表明自己的观点。、 学会从多种方案中筛选,保留最佳方案。过程与方法:通过合作探究,学习设计最佳方案。情感态度价值观:培养学生理性、周全地考虑问题的能力;培养学生主人公的意识。重点难点:秋游活动如何策划,才能既玩得开心,又节省开支。怎么样的方案才能得到大家的认可。突破方法:查找资料,合作探究。教学准备:学生事先设计一分秋游方案。课时安排:课时。教学过程:一、创设情境,诱发学生的欲望。课件出示一组秋天景色的美图,问问同学们,你们知道图上画的是什么季节的景色吗?同学们度过了一个炎炎的暑假,夏天已经从我们身过悄然而过,我们走进了凉爽的夏天,迎来了丰收的季节。想亲自去看一看摸一摸吗?尽情感受一下秋天吧?二、自主策划,明确交际的方向同学们,秋天就在我们身边,现在就让我们出发秋游吧!、 你们想到哪里去,用什么方案寻找秋天?、 那你又想用什么方法留住你找到的秋天。三、自主探究,设计方案。分小组设计自己的秋游方案。四、汇报各自的设计方案,评选最佳方案。、各人准备好自己的秋游方案。、在小组里交流。、各小组推荐一份在班上交流。、根据节省度,快乐指数评出最佳方案。教学后记:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 26 第四 单元 口语 交际 最佳 方案
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