30、《诗四首》导学案.doc
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1、2014年秋店垭镇中心学校 八 年级 语文 备课组导学案 编号: 班级: 姓名: 评分: 课题30、诗四首课型精读课时4学习目标1、有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。2、品味语言,体会诗歌的内涵。3、树立热爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。学习重点有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。学习难点品味语言,体会诗歌的内涵。学习流程学习内容学法指导 一 自主预学一、读通诗句1、注音或写字:(1)带月荷( )锄归 (2)晨兴理荒hu( ) (3)道狭草木长( ) (4)属( )国过居延 (5)帘旌 ( )不动夕阳迟(6)徙( )倚( )湖山 (7)都护在燕( )然 (8)丰年留客足
2、鸡tn ( ) 2、解释下列加点的词:(1)带月荷( )锄归 (2)但( )使愿无违 (3)大漠孤烟( )直 (4)长河( )落日圆 (5)江入大荒( )流 (6)仍怜( )故乡水 (7)徙倚湖山欲暮时( ) (8)三年多难更凭危 ( ) 二、读懂诗句1、按要求用原文填空:(1)陶渊明的归园田居中写诗人辛勤耕种的句子是 , 。抒发作者愿望的句子是 ,。(2)陈与义的登岳阳楼中描写了一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是 , (3)王维的使至塞上中描写边塞奇特壮美景色的句子是 , 。(4) 李白的渡荆门送别以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是 , 。(5)归园田居(其三)中表现作者与黑暗的官场
3、决裂的句子是 , 。 (6)使至塞上中通过写景表达诗人对故乡依恋之情的句子是 , 。充分预习课文,自查工具书,认记字词,疏通课文大意二 合作互学一、了解作者和背景,讨论各首诗的思想感情。二、诗句品味:找出各首诗中最精彩的句子,并仔细体味其妙处。三、背诵、默写诗歌。1、背诵默写诗歌,体会诗歌的内涵。2、注意对诗歌中名句的理解。三 练测评学精读精练一、课内填空1、归园田居(其三)选自,作者,名,字,(朝)人。归园田居共五首,作于陶渊明辞官归隐后的第二年。2本诗表达了作者什么样的思想感情?_二、阅读语文书229页十一月四日风雨大作,回答问题。1对上面这首诗的分析不正确的一项是( )A诗人僵卧孤村却不“自哀”,是因为诗人“尚思为国戍轮台”。B诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照,又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。C诗人特别想要去戍“轮台”,说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。D诗人以梦境来表现自己的报国之心,于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉。2诗歌首句中的“僵”字说明诗人什么样的晚年生活境况?_3全诗抒发了作者什么样的感情?他的示儿诗也表达了这样的情感,你能默写出来吗?_先阅读诗歌,后独立完成。
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