5.一株紫丁香教案.doc
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1、5、一株紫丁香 【教学目标】1、会认8个生字,会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、体会师生之间深厚的感情,树立起尊敬老师的心愿。【教学重点】自主学习生字,在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文。【教学难点】指导学生声情并茂地朗读课文。体会师生之间深厚的感情,树立起尊敬老师的心愿。【教学方法】教法:创设情境法、示范朗读法学法:反复诵读法、讨论交流法、自主识字法、合作探究法【教学用具】 生字词卡片、多媒体课件(包括课文图片和相关资料)【课时计划】2课时【预习要求】1、正确、流利地朗读课文,了解课文大意。2、用自己已掌握的识字方法自主识字。【教学程序】第一课时
2、【教学主要内容】1、会认8个生字,会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文第一节,背诵第一节。3、初步知道学生对老师的感情。【教学步骤】课前5分钟听写生字一、 谈话激趣,导入课题1、课件出示图片:一株紫丁香花。学生看图谈出自己的感受。2、教师讲解紫丁香花,学生了解。3、师问:你们知道这是谁种的树,为什么要种?4、揭示课题,板书课题,读题。(设计意图:由图入手,导入课题,并通过诱发提问激发学生读书的欲望。)二、 初读儿歌,学习生字1、教师配乐朗读课文。学生初步感知诗歌内容。2、学生自读课文,要求读准字音。3、小组长带领组员认读生字、生词。 领读个别读齐读 4、课件出示生字、生词。教师检查自
3、学情况。全班交流识字生字的好方法。、熟字加偏旁:株、踮、院、除、疲、困、倦、编字谜:四方屋内一木头。(困) 一间大屋藏一牛。(牵) 一脚踩在店门口。(踮)5、指名分节轮读课文,检查课文朗读情况。并回答开课时提出的问题。(设计意图:放手让学生在小组内自主识字,有效地激发出学生的学习主动性,同时也是读通课文的前提。)三、 学习第一节诗1、自由读,读准字音。2、教师范读第一节诗,学生试画出节奏。3、教师指导读准儿话音“脚尖儿”4、课件出示句子,学生完成填空。、我们( )。、安静的小院里,老师在( )。、踮起脚尖儿怎么走?表演一下。、轻轻地走,是为了( )。5、教师指导学生美读诗歌。6、背诵第一节诗。
4、(设计意图:学生通过自读、填空读懂课文内容。教师只做辅助点拨,体现出学生学习的自主性。)四、 指导写字1、课件出示“我会写”生字,学生自由认读田字格生字。2、学生分析字形,观察每个字的结构,并说说识记的方法。3、全班交流:说说自己记住了哪些字?是怎么记住的。4、指名当小老师提醒大家,书写每个字时要注意什么?5、学生描红、临写,教师巡视指导。6、全班进行写字作业展评。(设计意图:放手让学生自主识字,在小组内相互帮助,解决问题,掌握生字写法。)五、目标检测我能辨字组词。休 伸 院 甜 歌体 神 完 话 哥六、布置作业星级作业我来选: 小组听写生字。做一件事,表达你对老师的爱。找一找赞美老师的诗句,
5、写在贺卡上送给老师。一株紫丁香说课稿 今天,我说课的内容是人教版小学语文第三册第5课一株紫丁香。我分三大块来展开我的说课:一、说教材;二、说教学理念;三、说教学过程。一、说教材一株紫丁香是人教版第三册第二单元中的一篇精读课文。讲的是一群活泼可爱的孩子,在老师的窗前栽下一株紫丁香,让绿叶和花香送去他们对老师的问候,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口。根据教材的特点,我预设目标有下面三点:1、知识与技能:会认8个生字。2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文.3、情感态度与价值观:通过对课文的吟读领悟,体
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