4-3、古诗二首.doc
《4-3、古诗二首.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《4-3、古诗二首.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、3、古诗二首一、教学目标:1.认识14个生字,会写生字。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。3.积累咏春的诗句。 4.巧妙记忆生字,有感情地读课文。5.激发学生对大自然的热爱,对古诗的喜爱。 二、教学重点:学会生字,背诵课文。三、教学难点:在理解古诗的基础上想象诗句描绘的画面。四、教学准备:录音带、课文插图。五、教学方法:启发式。六、教学时间:2课时七、教学过程:第一课时(一)导语本课是一首古诗,作者是孟浩然,“春晓”指春天拂晓的情景。那春天拂晓在作者笔下是怎样的情景呢?现在,我们来学习这些古诗。(二)学习古诗中的生字1.学生试读古诗,找出课文中的生字。知 晓 眠 闻 落2.根据拼音试读生字,学
2、生自己指出在读音时应注意的问题。3.检查认字情况。(从不同层次的学生中抽出学生读。) 4.只认识这些字还不够,还要记住字形。在记字形时要讲究方法,同学们有哪些好方法请说出来。5.记往了这些字形,那就要会写这些字。教师在黑板上写这些字,学生仔细观察。要把握字的上下比例,把字写匀称。以下生字的笔顺要注意:晓、 闻、 眠、 落、(三)朗读指导1.这首诗语言、意境皆美,必然通过反复朗读来感悟。老师出示课文插图,并播放配乐朗读的录音进行示范。学生听一次后,请想想你联想到了什么?2.在朗读时,语速成稍慢,学生跟着朗读诗歌。(四)扩展活动咏春的诗不少,学完春晓后,请再积累几句写春的诗句。等闲视得东风面,万紫
3、千红总是春。双飞燕子几时回,夹岸桃花蘸水开。第二课时(一)导语我们刚学了一首写春的诗,这节课我们再学一首写春天美丽景色的唐诗绝句。(二)初读课文1.听课文录音。2.出示课文插图。同学们,你们看看图上画的是什么?3.学生试读课文,体会诗歌中所描写的景物,并找出其中的生字。(三)学习本课生字1.自学生字。2.检查自学效果。(1)应特别注意哪几个字的读音? 丽 泥 沙 暖 (2)你是怎样记住这些字的的?3.认读并练写这几个字。4.老师指导在田字格中练写。(四)指导朗读,背诵1.刚才同学们从画面上就看出了本首诗描写了春天美丽的景色,那么就应该带着什么样的感情来读?(喜欢、赞美)2.还要注意诗的节奏。迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞/燕子,沙暖/睡/鸳鸯。(五)总结课文 1.这首诗中写了哪些富有春天特色的景物? 春风 花草、 冻土、 燕子 鸳鸯 2.从诗中你体会到了怎样的感情?热爱春天的感情 八、教学后记:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古诗
链接地址:https://www.31doc.com/p-2290091.html