6阳台上的小鸟教学设计.doc
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1、课题6、阳台上的小鸟计划课时1课时教学内容分析阳台上的小鸟这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书(语文S版)第二册。课文写的是“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨,便阻止妈妈到阳台上收衣服。这篇课文主要有三大特点:1.文本内容“闯入”了学生的经验世界。学生的生活圈子有鸟的影子。甚至有的学生也曾有过这样的经历。文本内容和学生经验之间的“相似块”会孕育浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望。2.文本思想触及了学生的情感世界。学生纯真的童心折射着善良的光辉。热爱动物、关心弱小的愿望是童心中闪光的金子,这种意识一旦与学生的情感世界相碰撞,自然会迸发出共鸣的火花、成功的火花。3.文本形式“链接”了学生的想象世界。文本
2、语言文字的表述生动形象,充满情趣,又自然地腾出“空白”,给学生驰骋想象、发挥创造的天地,给学生表达感受、口语交际的空间。教学目标1.会本课的生字新词,认识13个生字和3个偏旁,并书写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道课文讲了一件什么事情 教学重难点1.学习本课的生字新词。 3.正确书写田字格中的9个生字教具学具准备生字卡片 教学挂图 多媒体课件 教学设计思路含教法设、计学法指导从学生身心发展的特点出发,根据教材特点,设计并实施教学策略,使学生想象与语言的发展同步,使学生“智商”、“情商”和“德商”得到提升整合。这是笔者设计本教案的指导思想。 教学活动抓住文本的“空白”,让学
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