7.3探究物体不受力时怎样运动教案(沪粤版).doc
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1、7.3探究物体不受力时怎样运动教学目标: 1知识与技能 使学生了解牛顿第一定律。 使学生领会得出牛顿第一定律的科学方法。 理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质; 知道一切物体在任何情况下都具有惯性; 知道日常生活中的惯性现象; 能分析惯性现象在生活中的利用和危害 2过程与方法 在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练; 3情感、态度与价值观 渗透物理与生活实际相联系,物理知识解决问题的方法教育; 通过探究与交流,使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望,认识交流合作的重要性,有主动与他人合作的精神 教学重点: 牛顿第一定律、认识一切物体在任何情况下都有惯性。 教学难点: 牛
2、顿第一运动定律的表述、正确认识惯性现象。教学过程一、 新课引入演示: 静止在木板面上的小车受力后运动,撤力后慢慢止设疑:那么是不是说必须有力作用在物体上,才能使物体继续运动,没有力的作用,物体就要停下来?二、 新课教学(一)牛顿第一定律讲解:早在2000多年前古希腊的哲学家亚里士多德就说过“运动者皆被推动”, 根据亚里士多德的观点就是说,小车的运动需要推力去维持。大家都同意他的观点吗?演示实验:从斜面滑下的小车,在水平面上运动,小车在水平方向上,没有用力推它,但小车仍然向前运动。提问:小车没有受到水平的推力作用却仍然能运动,这不是和亚里士多德的观点相违背了吗?那么我们今天就来探究一下物体的运动
3、一定需要力来维持吗? 1、提出问题:物体的运动一定需要力来维持吗? 2、猜想与假设:学生活动:学生对问题做出猜想,教师进行适当的评价。 3、制定计划与设计实验 讲解:我们现在还是回到这辆小车,我给它一个推力它就能运动,那么它为什么运动一段距离以后又会停下来呢?小车在运动过程中受到了摩擦力的作用,有力阻碍了小车的前进,水平方向上没有其它力的作用,这样我们想办法让摩擦力更小,观察小车的运动情况。讨论:怎样改变小车所受的摩擦力?归纳:我们通过用表面光滑程度不同的材料来改变小车所受的摩擦力。展示:展示三种材料:毛巾、纸板、玻璃。让学生感觉它们表面的光滑程度。讨论:小车滑行的距离会不会受到其它因素的影响
4、呢?讲解:摩擦力和初始速度都对小车滑行距离有影响,这里就有两个变量了,我们讲过当探究多个变量对实验结果的影响时,我们可以采用控制变量法。控制摩擦力不变的情况下,改变速度,观察小车在水平轨道上运动的情况,这探究的是速度对物体运动情况的影响,这不是我们今天探究的问题。我们今天探究的是力是不是维持物体运动的原因,那么我们就应该在保持速度不变的情况下改变摩擦力的大小,观察小车在水平轨道上的运动情况。讨论:如何来控制物体开始在水平轨道上运动时的速度保持一样呢?教师点拔:推力或从高处滑下,让小车获得速度;推力不好控制)总结:我们可以让小车放在斜面的同一高度,让其自由下滑,注意不能给小车力,保证小车在水平轨
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