§3.1.1一元一次方程教学设计(zzq).doc
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1、3.1.1 一元一次方程教学设计 教者:曾忠清 地点:多媒体室教学设计思想:本节课主要讲授的是方程的概念、一元一次方程的概念以及方程的解。教师通过小学的学过的算式引入到现在要学的方程,通过讲授例题引出方程的相关概念,并能列简单的方程,这样同学在教授新课的同时也提高了学生分析问题的能力。一. 学习目标:1. 通过两种方法解决一些实际问题,初步认识到从算术到方程是数学的进步;2. 理解一元一次方程、方程的解等概念,会检验某个值是不是方程的解;3. 会根据问题找出相等关系,并列出方程.4情感、态度与价值观:增强数学应用的意识,激发学习数学的热情。教学重点:理解一元一次方程、方程的解等概念,会根据实际
2、问题列出一元一次方程。教学难点:会根据实际问题列出一元一次方程。教学方法:讲授法、引导式。教具准备:多媒体。教学过程:(一)复习引入1什么是等式? 2.什么是方程?(通过练习巩固)(二)新授1根据实际问题列方程 (看课件)例1 根据下列问题,设未知数并列出方程:(结合算术方法)(1)用一根长24cm的铁丝围成一个正方形,正方形的边长是多少? 分析:设正方形的边长为x(cm),那么周长为_(cm),依题意,得_ (2)一台计算机已使用1700小时,预计每月再使用150小时,经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时? 分析:设再经过x月这台计算机的使用时间达到规定的检测时间,根
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- 3.1 一元一次方程 教学 设计 zzq
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