7的乘法口诀第五课时导学案.doc
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1、7的乘法口诀(第五课时)教学目标:1.使学生理解“一个数的几倍”的含义,并用并用这个知识解决简单的实际问题。2.根据情景图 提取有用的信息,提问并解答,提高分析问题、解决问题的能力。教学重点:借助线段图或学具操作,掌握求一个数的几倍是多少的方法。教学难点:借助线段图或学具操作,掌握求一个数的几倍是多少的方法。学生活动单教师导学案【学习目标】1.理解“一个数的几倍”的含义,并用并用这个知识解决简单的实际问题。2.根据情景图 提取有用的信息,提问并解答,提高分析问题、解决问题的能力。【活动方案】活动一、相信你能解决下面的问题1.摆一摆:(1)摆一个三角形用3根小棒,摆两个三角形、摆4个三角形、摆5
2、个三角形。2个3根可以说成3的( )倍。4个3根可以说成3的( )倍。5个3根可以说成3的( )倍。学生边摆边填,说一说你发现了什么?(2)摆圆片,第一行摆2个圆,第二行摆6个圆,你能看图说一句话吗?(3)第一行摆3个圆,第二行摆的是第一行的2倍,第二行摆几个圆? 2.算一算。(1)苹果有5个,桃的个数是苹果的3倍,桃有几个?(2)一支铅笔6角钱,一支钢笔的价钱是一支铅笔的7倍,一支钢笔多少钱?(3)小红今年5岁,妈妈的岁数是他的6倍,妈妈今年几岁?【检测反馈】动手摆一摆并解决问题1.第一行: 第二行:第二行的个数是第一行的6倍,第一行有几个圆?2. ,小猴的只数是小兔的3倍,小猴有几只?自己思考,这个题能解决吗?为什么?怎么办?一、温习旧知口头列算式并说出表示几个几。(1)7的6倍是多少? 4的5倍是多少? 3个7是多少? 2的7倍是多少?二、对学生活动的指导学习过程 1.小组合作动手操作摆三角形、圆片。2.小组探讨怎样摆并说说你的发现。3.小组合作,利用手中的小棒摆一摆,讨论这道题如何解决。4.汇报:怎样摆的,你发现了什么。5.学生列式计算,集体交流说一说思考过程。四、检测反馈指导完成检测反馈中的练习题。教师指导学生动手操作并说说摆的方法。五、作业练习十七的第7、8题六、反思
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- 乘法 口诀 第五 课时 导学案
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