“观察物体”教学设计.doc
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1、“观察物体”教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第三单元第38页例1。【教学目标】1、知识技能:通过观察物体的实践活动,使学生认识到从不同位置观察物体,看到的形状是不同的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、过程方法:通过观察物体、想象猜测、合理推理,培养学生的空间想象能力和思维能力。3、情感态度价值观:使学生养成多角度观察、分析问题的习惯,培养学生分工、合作、交流能力。【教学重点】使学生学会从不同的角度观察物体。【教学难点】培养学生的空间想象能力和思维能力。【教学准备】教具:多媒体课件,捐款箱一个。学具:学生每六人一组,每组学具一袋:捐款箱、
2、正方体、圆柱体、球体、观察表一张;每人记录单一张【教学方法】本节课主要是引导学生积极地参与到观察物体的探究活动中,使学生真正经历观察、想象、猜测、分析、推理的过程,让每一位学生都能亲自动手、亲自体验和亲自思考。并鼓励学生大胆的发表自己的意见,与同伴交流自己的想法,在交流中理清思路,互相启发。【教学过程】一、质疑激趣,导入新课师:同学们,这节课咱们要干什么?生:(看大屏幕)观察物体。师:你在平时有关茶的习惯吗?老师先来测一测你的眼力,看到照片后思考是什么物体?课件逐一出示杯子、电话图,学生回答是什么物体。师:通过看这两组照片,你有什么感受?生:从不同的角度观察,看到的形状不同。师:同学们不仅会观
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