《1师恩难忘》第一课时教学设计.doc
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1、五上第一单元 课题 1.师恩难忘 第 1 教时 总第3个教案课型:新授课 教学目标教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造。3.初步了解课文主要内容,理清课文层次,感受作者对老师的感激和怀念之情。教学重点正确流利地朗读课文,学会生字新词。教学难点了解课文的主要内容,理清条理。教学准备学情分析 先学提纲:1. 自学生字词,查字典理解认为较难理解的词语,扫清阅读障碍。有困难的地方要反复地读。2. 标出自然段序号, 把长句子读通顺,把课文读流利。3. 搜集赞美老师的诗句、名言。1经过前几年的语文学习实践,学生已能“悟”出
2、一些语文的规律,具备了一定的独立学习语文的能力,在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学习方式,逐步使自己对作品的感受和理解接近作品本身传达的思想感情,从而受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。2学生已初步学会记摘录笔记,能独立识字、学词学句,但对一些语文基础知识的学习还需要进一步加强。教 学 过 程思考与调整(二次备课)一、突显导入趣味点,乐学新知 1齐背老师,您好!2这节课,我们再来学习一篇有关描写老师的课文(板书课题师恩难忘) 二、出示学习目标,学有方向今天这堂课我们来学习师恩难忘的第一课时,通过这堂课的学习,我们要掌握以下学习任务:(小黑板出示)1.能正确、流利地朗读课文。2.认识
3、并正确、规范地书写本课的生字,能用联系上下文等多种方法理解新词。3.能用自己的话说说课文的主要内容,能给课文分段并说出每段的大意。三、突破自学障碍点,顺畅阅读1.自由读文,边读边思考作者难忘的是什么呢?(提出读文要求:读准字音,在重点的词语下面做上记号。粗略知道文章大意。)2.交流反馈(1)检查学生对生字新词的掌握情况;检查是否读准了字音。重点指导易读错的字:“戛然而止”的“戛”。重点指导易写错的字:“恭恭敬敬”中的“恭”字。3.检查学生读课文的情况,引导学生整体感知课文内容。思考:课文主要写了什么事?4教师根据学生的整体感知情况小结。 四、把握文章主旋律,顺清脉络1.学生通读课文。2.说说本
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