《22.《神奇的桥》教学设计神奇的桥》教学设计.doc
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1、22.神奇的桥教学设计教学目标:1.认识本课16个生字,会写7个生字。2.正确流利地朗读课文。教学重难点:1.能正确读写本课生字。2.能把桥的故事讲给别人听。教学准备:生字卡片,课文挂图教学安排:三课时教学过程: 第一课时课前导语: 小朋友,你们见过桥吗?(见过)知道它们是什么样子吗?你们还知道这些桥有什么吗?今天我们就来学习一篇关于桥的课文,叫做神奇的桥。板书:21 神奇的桥1.学生齐读课题。2.你认为神奇的桥是什么样子呢?一、听课文朗读,学习生字,识记生字。1.老师范读课文,学生把生字词做上记号。2.出示生字卡片,学生认读生字。3.学生自读,如果不认识的可以请教老师。4.学生之间互相帮忙认
2、读,注意读准字音。5.指名交流,说出哪些容易读错的字。6学生自由读。边读边互相交流识字.记字的方法。二、指导生字书写。1.议一议:有哪些字需要注意。2.老师范书。3.学生描红。4.老师纠错。三、巩固生字。1.出示生字卡片,指名学生认读。2.齐读,比赛读,开火车读。第二课时一、检查复习1.出示卡片,学生开火车读生字.词。2.指名上台听写生字,其余同学在座位上写。二、学习课文,了解课文内容。1.老师范读课文,思考:课文里写了什么样的桥?2.指名回答。(潜水桥和塑料桥)3.请学生分别把写潜水桥和塑料桥的内容找出来,并自己读一读。4.指名读写潜水桥的内容。(第一自然段)5.齐读第一自然段。6.学生质疑
3、,师生共同学习写塑料桥的内容。7.塑料桥是什么样子?塑料桥是用又薄又结实的塑料管子做的,充进了空气就架起一座桥,如果把气放掉,它会自动折叠起来。三、联系实际,课堂延伸。1.学生画出自己想像出来的桥,老师对画得好的给予肯定和表扬2.小朋友,我们在生活中离不开桥,如果你是一位 桥梁专家,你能设计出一座未来的桥吗?学生可讨论交流。3.收集有关不同形式的桥。 第三课时一、比一比,再组词。兰( ) 吓( ) 玻( )当( ) 下( ) 坡( )二、照样子,我也会填。例:一(条)鱼一( )桥 一( )花 一 ( )井一 ( )专家 一( )小河 一( )铅笔三、照样子,我会写。例:鱼儿游来游去。 小牛_。 公鸡_。四、先读一读,再写一写。例:兰兰一边看花,一边往前走。 _一边_一边_。
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