不含小括号的两步混合运算.doc
《不含小括号的两步混合运算.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《不含小括号的两步混合运算.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、微信关注公众号:K12课件资源池,免费下载课件不含小括号的两步混合运算 教学目标:1. 通过具体的购物情境,探究发现不含小括号的两步混合运算顺序,让学生感受到混合运算在实际生活中的应用。2. 能正确计算有关不含括号的两步式题,掌握脱式计算的书写格式。3. 结合知识的学习,培养学生观察、分析、概括、归纳等能力。教学重点:掌握两步不含小括号混合运算的顺序。教学难点:按运算顺序正确进行脱式计算。教具准备:图案卡片,课件等。教学方法:引导自学预习提示:1结合例1、例2的题意说一说混合运算的顺序是怎样的? 2想一想如果算式里只有加法和减法,或者只有乘法和除法,运算顺序应该是怎样的呢?。教学过程一、情景导
2、入今天老师给大家带来四位活泼可爱的小朋友 ,如果你认识它们, 就向它们招招手。这些小朋友呀非常爱和数字捉迷藏。瞧,它们一会儿藏在树叶上,一会儿藏在松树下。一会儿藏在花朵里, 一会儿藏在草丛中。出示图案卡片30 4 50 90 11 900 15 585 9 100 90 9师 : 谁来说一说它们该怎样计算?生一一回答。师 :谁能说一说为什么这样计算?指名回答后,教师说明这就是这节课我们要探究的不含小括号的两步混合运算的顺序问题。(出示课题)二、诱导探索1教学例1出示例1教学情景图,引导学生认真观察。师 : 从图里你获得了哪些信息?谁来读给大家听?(生汇报)师 : 同学们先在练习本上试做,指一名
3、学生板演。生 : 35 4 = 140(元), 140 45 = 185(元)。教师让学生说一说每一步表示的意义。 谁做的和黑板一样请举手。做对的同学鼓励一下自己。师 : 同学们,你能列出一个算式算出一共需要多少元吗?先独立尝试,然后和同桌交流自己的想法。谁来把自己的想法展示给大家?生板演: 35 4 45 = 140 45 = 185(元)师 :如果这位同学说的好,那么大家就给他以热烈的掌声。 同桌两个再说一说算式每一步的含义(354表示什么?14045表示什么?)。然后再说一说算式:“35445”的运算顺序(应先算什么?再算什么?)最后强调脱式计算的书写格式。反馈练习 90 11 900
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 不含小 括号 混合 运算
链接地址:https://www.31doc.com/p-2291835.html