《世界多美呀》教学设计.doc
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1、5、世界真美呀教学设计教材分析:世界多美呀是语文版一年级下册第二单元的一篇课文。本篇课文是一篇童话故事,语句优美,恰似一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的动物世界,感受到小鸡努力冲破蛋壳后,看到世界如此美丽的惊喜心情,从而使学生受到美的熏陶。本采用拟人手法,小鸡能想,能说,能赞,趣味横生。本篇课文有两条线索:、小鸡的孵化过程;2、小鸡对周围世界的认识变化。设计理念:语文课程标准指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特
2、的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案,让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。教学策略1、教法选择:讲授、讨论、随文识字、启发引导、多媒体辅助。2、学法引导:一边读一边想、观察、分析、体验。3、课堂组织形式:师生互动,集体合作,个别辅导相结合。4、教学准备:多媒体课件。教学要求:1、认识本课的生字和新偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文,自主积累词语。3、学习课文内容,体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情,感受世界的美好。重点难点:1、认识本课的生字和新偏旁。2、能够正确、流利、有感情地朗
3、读课文。3、指导书写生字。4、学习课文内容,体会小鸡看到这个世界时的喜悦心情。教学过程:一、交流词语,导入新课:师:同学们,你们都知道哪些有关颜色的词语呢?生:有蓝色、粉色、红色。生:绿油油,金灿灿。生:五颜六色、碧绿碧绿。师:老师也搜集了一些,请同学们一起读读吧!(出示词语:红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 粉嘟嘟 黄澄澄 火红火红 金黄金黄 五颜六色 五彩缤纷)师:有关颜色的词语真是丰富多彩呀!我们的世界也是多姿多彩的。这节课我们就来学习第5课。(板书课题)请同学们一齐读课题世界多美呀。师:要读好这个课题哪些词是关键?生:我认为读好“世界”是关键;生:我认为读好“美”字,读得重些,美些。生:
4、我认为这个“呀”字,要读出惊讶的感觉。师:同学们找得非常准确。那谁能把题目读好?(指名读)师:老师认为这个同学还是没有读出“美”的感觉,请大家用自己的感情来再读题目,让老师感受到大自然的美!(老师示范读,学生模仿读,读出“美”的意境) 二、初读课文,自主识字1、请同学们轻声读课文,把字音读准确。2、在文中画出本课生字,多读几遍。3、老师反馈学生学习情况,引导学生读准叠字词语。(多媒体课件出示词语:整个 孵小鸡 洞眼 醒来 叽叽 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 世界 美丽 蛋壳儿 很久)相机指导书写:(课件出示)“站”、“母”、“空”、“高”。4、学生分自然段。师:请同学们快速浏览课文,用打手势
5、的方法告诉老师这篇课文一共有几个自然段?生:(出手势:3)师:同学们真棒!都分对了。5、配音朗读,请同学们翻开书边看边听,听一听和你读得有什么不一样?6、自由再读读课文,把每一句都读通顺。7、同桌检查读课文。三、学习课文,品读感悟1、学习第一自然段师:下面,就让我们和小鸡一起去欣赏这美丽的世界。师边放相应图边叙述:瞧!(母鸡卧着孵小鸡,一卧卧了许多天),(蛋壳里的小鸡先是睡着的),(后来他醒了,看见四周黄乎乎的)。(小鸡想:整个世界都是黄色的呀!)这是课文第一自然段的内容,下面让我们一起读一读感受一下小鸡醒来时看到的那黄色的世界。师:读了第一自然段,你读懂了什么?生:我知道了母鸡卧着孵小鸡,需
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