《两只鸟蛋》教学设计及反思.doc
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1、课题:两只鸟蛋(第一课时)余春花教学目标:1 学会本课12个生字,正确、流利、有感情地朗读课文;2 通过看图和联系生活实际,训练想象力和语言表达能力;3 激发学生爱护鸟类、保护动物的情感。教学重点:学会本课12个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:用学过的记字方法识记生字,体会小男孩爱护小鸟的思想感情。教学准备:PPT课件教学过程:一、 看图引题,激发兴趣。1出示鸟蛋图片:同学们,这是什么?2师板书“鸟蛋”,提示“蛋”字是前鼻音,学生跟读。3出示蛋的图片,学生开花组词。4再次观察,图上有几只鸟蛋?师补充课题,学生齐读课题。二、初读课文,学习生字。1借助拼音自读课文,把不会读的字圈起
2、来,再多读两遍。2开火车拼读生字。3摘星星:你认为自己哪个词语读得好,就站起来读。4摘水果,记生字:生字果园里的水果成熟了,哪个小朋友能用好办法记住这些生字,就能摘到香甜的水果。5齐读词语。6学完了生字,相信大家现在读起课文来一定比刚才更流利了。请再把课文读一遍,注意读准字音。7给课文每个小节标上序号。8指名读课文并正音。三、品读课文,练习朗读。(一)了解文意。1听老师读课文,想一想:鸟蛋本来好好地躺在鸟窝里,后来呢?最后又回到了哪里?2师范读课文后,指名回答。相机板书:取、拿、捧、送。(二)学习第一小节。1这是两只怎样的鸟蛋?你从课文的哪一小节知道的?2指名读第一小节。3指导读好重点词语“小
3、小的”、“凉凉的”、“真好玩”4学习变换表达方式,意思不变。5全班齐读第一小节。(三)学习第二小节。1过渡:鸟蛋被“我”拿走了,鸟妈妈会怎么样呢?让我们接着往下读。2指名读第二小节。画出表示鸟妈妈心情的词语。3观看短片,了解小鸟从孵化到成长的过程,知道两只鸟蛋就是两只小鸟。4看图想象:鸟妈妈在树枝间飞来飞去,不停地鸣叫着。它好像在说什么?5指导读好重点词语“焦急不安”。6师引读第二小节。(四)学习第三小节。1过渡:如果你是这个小男孩,听了妈妈的话后,你会怎么做?2自己读读第三小节,画出最喜欢的一个词语,说说为什么?3指名回答,师相机板书:小心地、轻轻地、连忙。4指导读好重点词语后,分组进行朗读
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