《举手的秘密》教学设计.doc
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1、举手的秘密教学设计教学目标1、会认8个生字,会写14个字,参照词语库积累词语。2、有感情的朗读课文。3、了解故事中的“我”是怎样进步的,感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。4、使学生认识到课文中的老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任,是出于她对学生的热爱。爱护别人,与人为善,才能有效的帮助别人,启发别人克服困难。教学重点1、学会本课生字新词。2、理解课文内容,有感情的朗读课文。教学难点1、懂得学习要充满自信的力量。2、了解罗老师的做法,理解她对学生的“爱”。知道爱护别人,与人为善,才能有效的帮助别人,启发别人克服困难。教学过程第一课时一、谈话导入,揭示课题1、小朋友
2、们,你们有自己的秘密吗?谁愿意悄悄的告诉老师听?有一个小朋友和你们一样,也上四年级,他有一个秘密,你们想知道吗?板书课题:举手的秘密。2、师范读课文。二、学习生字词,初读指导1、各自轻声自由读课文,要求:(1)画出文中生字新词,想办法记住字形、弄懂词语的意思。(2)把课文读准确,读通顺,能说出故事的大体内容。2、检查初读效果:(1)小黑板或投影出示生字词:谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。找出课文中这些字读什么音,读读这些句子,再练说几个句子。小组内相互交流:你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的?组织集体交流,教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学
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