二年级上册数学《乘法的初步认识》教案.doc
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1、人教版二年级上册数学乘法的初步认识教案教学内容:乘法的初步认识教学目标:1、通过动手操作,引导学生自主探索,经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义,会读、写乘法算式,培养学生观察、发现、解决能力。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题,体会乘法运算与实际生活的联系。4、通过摆小棒活动,激发学生学习兴趣,使学生觉得数学学习是生动有趣的。培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力;向学生渗透辩证唯物主义“事物是普遍联系”的思考方法。教学重点:知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”,用乘
2、法计算比较简便。教学难点:使学生理解乘法的含义。教学过程:一、导入新课1出示算式:469和222(1)要求学生找出这两个算式不同的地方在哪里?学生回答后,教师说明:222这道算式的加数是相同的,那么2就是这个算式中的“相同加数”(板书)。(2)数数看是几个2相加?(3个)2出示算式:5555提问:这个算式中的加数相同吗?这个算式中的相同加数是几?几个5相加?二、探究新知1、摆图形游戏学生分小组用小棒摆出图形。(小伞、小房子、五角星、三角形、等等。)教师拍照,捕捉信息。2、交流。说一说,摆出了什么图形?用了多少根小棒? 4个 用了40根小棒。 10+10+10+10=40 5个 用了15根小棒。
3、 3+3+3+3+3=15 3个 用了12根小棒。 4+4+4=12 教师小结:这些算式都是“求几个相同加数的和”(板书)3、设疑:摆5个是5个3相加,那么7个3相加,怎样列式?10个3呢?50个3、100个3、1000个3相加呢?揭示:用加法列式,算式很长4、引入:今天我们学习一种简便的方法来求几个相同加数的和,能使这些很长的算式缩短这个方法叫乘法(板书)。教师出示教具加号“”,然后向右旋转成乘号“”,贴在黑板上。5、介绍乘号“”及其写法。教师指 ,这个符号谁知道叫什么?(板书:乘号)教写法:先写左斜,再写右斜。生书空。乘号象什么?学生怎样回答都有对,让学生了解数学家在发明乘号时是把“+”歪
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