二年级下册第16课杂技艺术冯静.doc
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1、2013义务教育教科书教科书 二年级下册 第16课 说课二年级下册 第16课 杂技艺术说课(5-8分钟)各位老师, 大家好!我今天的说课内容是人美出版社二年级下册 第16课 杂技艺术 。一指导思想以新课程理念为指导,以美术课程标准为依据,使学生在美术学习过程中,丰富视觉等审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。建构主义理论认为“学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动。”本课从学生对杂技艺术的原有认知入手,通过视频等手段丰富学生的视觉、听觉,让学生自觉调动各种感官主动建立新知。调动学习的主动性,从而学习掌握表现杂技人物的
2、创作方法。二教材分析本课属于第一学段“造型表现”学习领域。通过全套教材分析,二年级的学生经过前三册的学习,已经初步具备了简单的人物造型表现的能力,这节课继续学习如何大胆表现杂技人物动态。杂技对于学生来说,是既感兴趣有比较陌生的内容。鉴于以上分析理解,我进一步做了学情分析。三学情分析 我始终认为学情分析, 是上好一节课的关键所在。教师应该关注学生的原有认知。课前我设计了问题调查表,如下:问题1你看过杂技吗?是 否问题2 你知道哪些杂技项目?写出来:数据显示,我校二年级3班有不到50%的学生在剧场或电视媒体上看过杂技。孩子们知道的项目集中在空中飞人、走钢丝、顶碗这几个常见的项目上。我还收集了调查小
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