二年级数学《确定位置》教案夏李街小学王向丽.doc
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1、二年级数学确定位置教案一、创设情境,导入新课春天到了,万物复苏,一片春意盎然的景象。小明在星期天来到了南山公园游览。(出示南山公园平面图)请学生指出平面图的八个方向,并说一说每个景点的相对位置。二、教学新知师讲述:小明的游览路线是从南大门进入,先后游览月亮湖、艺术广场和盆景园,最后从西门出去。师边说边板书:南大门进入音乐喷泉月亮湖艺术广场盆景园。谁来说一说,从南大门进入,向哪走到音乐喷泉?指名答。注意语言表达的完整性。(从南大门进入,向北走到音乐喷泉)谁还会像他这样说一说的?再指名2人回答。再向哪走到月亮湖?指名答。你能像这样完整的说出小明的游览路线吗?自己看图说一说,开始!生自己说,师巡视并
2、指导,再指名说一说,师要强调语言的表述。师讲述:还有一个小朋友小芳,她也在星期天游览了南山公园。不过她是从西门进入公园,游览了盆景园艺术广场水上乐园四季亭音乐喷泉。师描述并板书。你能看图说出她是游览路线吗?同桌相互说一说。谁来做个小导游,给我们介绍小芳的游览路线的。指名上台边指着图边介绍。小明和小芳为自己制定了游览路线,参观了他们喜爱的景点。小朋友们,你最喜欢这个公园里的哪几个景点?请你为自己设计一条游览线。先在草稿本上写一写,再和同桌说一说。开始!指名汇报。组织讨论:公园里有这么多景点,怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢?(先用箭头在图上画一画所要走的路线,再口头叙述。可以让
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