二年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计.doc
《二年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、用7、8、9的乘法口诀进行求商平顶山市叶县龚店乡中心小学 董跃玲 教学目标:1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点:用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学难点:会提出除法应用题的问题,发展学生解决问题的能力。教学准备:课件,常规学具教学过程:一、复习旧知1、将下列口诀补充完整。( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四七( )六十三 二( )十六 ( )七二十八2、根据乘法写出两个除法算式。530 339二、教学新知 1、情景导入: 师:同学们,前几天我们过了一个节日,许多同学还上台领了奖
2、,你们知道那叫什么节?生:“六一”儿童节。 师:同学们喜欢过“六一”儿童节吗?为了准备这个属于我们小朋友自己的节日,二(1)班的同学们想老师的带领下忙着布置教室那。瞧,他们在干什么呢?(课件4出示P48情境图) 2、探究体验: 师:请同学们按从上到下的顺序仔细观察:三个小组的小朋友分别在干什么呢? 生:他们有的在做彩旗,有的在做五角星,还有的在准备爱心气球。 师:同学们观察的真仔细,这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室呢,你们还能从图中发现哪些数学信息呢? 生:第一组做了56面彩旗,要挂成8行。 生:第二组做了49颗五角星,分给7个小组。 生:第三组带来27个气球,每9个摆一行。 (
3、根据学生的回答次序,课件依次出示三组信息。) 3、提出数学问题 师:你能根据这些信息提出数学问题吗? 生:平均每行挂多少面? 生:平均每个小组得到多少颗五角星? 生:可以摆多少行? (根据学生的回答次序,课件依次出示有针对性的三个数学问题。) 4、解决问题 我们先来解决一下第一组的问题,读题(课件5): 师:你知道一共做了多少面小旗吗?列式:7856师:用的是哪句口诀?七八五十六A、“第一组做了56面彩旗,要挂成8行,每行挂多少面?” 师:怎样列式? 师:你是怎么算出来的? 生:568=7 想:(七)八五十六 商是七 。师:谁愿意再来说一说你是怎样想的。师:我们平时在解决问题的时候列玩算式要在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 用7、8、9的乘法口诀求商 年级 数学 下册 乘法 口诀 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2293322.html