《介绍我的小制作》口语交际教学设计.doc
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1、介绍我的小制作口语交际教学设计教学目标:知识与技能目标:清楚地介绍自己的小制作的制作材料、制作过程、特点、制作设想等。过程与方法目标:通过“心灵手巧国闯关英雄”使学生在和谐的师生关系中身心得到彻底的解放,敢想、敢说、敢于表达自己的真情实感。情感态度目标:激发学生相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法;培养说话大方,有礼貌,认真聆听别人说话的习惯,在交际中使学生心中充满成就感和自豪感,树立起自信心。教学重点:清楚地介绍自己小制作的制作材料、制作过程、特点、制作设想等。解决办法:师扮演使者,生扮演参加宴会的小朋友,师生对学生亲手做的小礼物进行介绍小制作交流对话。教学难点:激发学生交际的欲望,在交际中使
2、学生心中充满成就感和自豪感,树立起自信心。解决办法:通过给心灵手巧国国王送生日礼物这个情境,激发学生交际的欲望,师生同说,同演,同乐,树立学生自信。教学方法:情境教学法教学准备:利用美术课的时间,请同学们带好材料,或自己,或和同伴协作完成一件小制作,在完成过程中要留心观察自己的制作过程。每生剪八颗星。课时安排:1课时教学过程:一、创设情境。1童话引路。今天早上,老师收到一份电报,心灵手巧国的国王听说我班的同学心灵手巧,还欣赏了你们在美术课上做的小制作,请看(播放照片),他呀,一直夸我们班的同学做到真好,想邀请你们中的闯关英雄参加他的生日宴会委托我当使者,今天,我们就开展一次闯关活动,以组为单位
3、进行,获得三颗星以上的小组为闯关英雄,大家有没有信心呀?那就请高呼你们的口号吧!2出示课件:(闯关的音乐)第一关:小组中的每个人必须要有一个亲手做的小礼物。(1)教师请每组的组长检查,符合条件的,组长请举手。教师给闯关成功的小组加星。(2)师扮演使者,一生扮演参加宴会的小朋友,师生进行介绍小制作交流对话 。(3)反馈评价,引出交际内容和要求,并结合学生的回答出示课件: a.两人说话时自然、大方、有礼貌,还很热情,而且能互相认真倾听。b.说话时自然、大方、有礼貌,而且能互相认真倾听。c.介绍了作品的名称、作品的材料、制作过程和作用等。d.制作过程用上:先再然后最后二、进入第二关。出示课件:(闯关
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