《你一定会听见的》教学设计.doc
《《你一定会听见的》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《你一定会听见的》教学设计.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、你一定会听见的教学设计周惠英教材分析你一定会听见的是本册第2单元的一篇语言优美、语气亲切的散文。作者采用第二人称的写法,与读者进行了面对面的直接交流。通过描写生活中细微的声音,品味声音中传递出的情味,启发人们,不要关闭自己的耳朵,用心去听身边各种各样的声音,就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物,去倾听身边的一切声音,从而更加热爱生活。学习本文主要引导学生注意体验生活,感受生活的丰富多彩,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。教学目标知识目标1.朗读课文,了解文章的内容和作者的思路。2.品味本文生动形象、活泼优美的语言。能力目标1.训练学
2、生的朗读能力、语言表达能力。2培养学生的质疑、自主探究能力。3.提高学生想象能力及对生活的感悟能力。情感目标运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩,引导生要用心去感受生活,去体验生活。教学重难点 1.品味本文生动形象、活泼优美的语言。第一课时一、预习课文1.自渎课文,借助字典,将课文读正确、读通顺,初步了解内容。2.标记自己不懂得的地方,以便上课进行讨论。二、导入新课1.学生闭上眼睛,聆听一段各种声音的录音,说说,你听到了什么?2.板书课题,齐读课题。三、默读课文,小组交流课文中的生字新词以及课文的大意。四、检查小组学习情况1.认读词语梳头 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 啃骨头 机
3、警 闲暇 美妙 逐渐 狂风 卷起 上楼梯2.重点理解词语:呼啸 寂静 闲暇 美妙 逐渐3.选择重点词语造句4说说你从课文中知道了什么?五、深入理解课文1.指名分段读课文,学生评价朗读情况2.小组提问,全班讨论3.全班交流:课文中提到的这些声音你都听到过吗?为什么呢?这些声音我们太熟悉了。但却从没听到过,最根本的原因是什么?4.齐读最后一段,谈谈自己的感想。六、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读好?第二课时一、将自己喜欢的段落读给同桌听(互听互评)二、完成“语文天地”中的“读一读”,注意带点的词语1.当清风掠过明月,当微风拂过树梢,当寒风穿过田野,当狂风卷起巨浪,你总听到些什么了吧?2.当田间的清泉奔向溪流,当哗啦啦的大雨砸向屋顶,当小水滴清脆地落到盛水的盆里,你总该听到些什么了吧?三、练习巩固1.听写词语比赛2.朗读自己喜欢的而且自己觉得读得好的句子。板书设计教后小记:学习课文时,可以看出,学生对本文非常感兴趣,我在课上运用不同形式让学生通读了几遍课文,每一次读,同学们都充满着热情,他们对课文中所描述的声音感到好奇,也感到新鲜,本文是培养学生想象力的很好课文,因为世界上的声音有的是我们能听见的,有的是听不见的,也许正是那些听不见的声音才更有趣,我们想象出了许多声音,使我们更加热爱大自然,更加热爱生活,以此来激发学生观察世界的兴趣,来体会生活的美好。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 你一定会听见的 一定会 听见 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2293738.html