《做一个最好的你》教学设计.doc
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1、做一个最好的你教学设计故市中心小学 任 萌【教材分析】本课是北师大版小学语文第十一册第二单元“丑与美”中的第三课。本课以亲切、中肯的语言娓娓道来,揭示了自信对我们成长的重要性,并告诉我们如何树立自信心。全文分为四大部分:第一部分用事例开头,引出下文对自信的议论,这部分讲了一正一反两个事例,表明了作者的观点,增强了文章的说服力。第二部分向学生推荐了一道可以调查自己自信心的测试题,激发了学生的阅读兴趣。第三部分讲述了几种提升自信心的可行办法。第四部分用诗的语言,意味深长的点明了文章的中心,文章脉络清楚,语言特点亲切、自然,非常有说服力。【学情分析】 学生不能正确把握自信的尺度,教师可组织学生通过讨
2、论来把握理解。【教学目标】1.正确流利、有感情地朗读课文,认识3个字,会写8个生字。读中体会“活波、挺直、朝气蓬勃”等词语。2.引导学生理解课文内容,在赏读最后一自然段中,感知语言的精妙性,了解排比、比喻、拟人的作用,仿写最后一个自然段。3.通过多样的教学活动,教育学生树立自信心,做一个最好的自己,激发学生对美好人生的追求。【教学重点、难点】引导学生有感情地朗读课文,感知语言的精妙性,教育学生树立自信心,做一个最好的自己,激发学生对美好人生的追求。【教学过程】 第二课时一、复习引入同学们,这节课我们继续学习做一个最好的你(板书)通过上节课,我们了解了比尔医生的实验和罗森塔尔的研究。这一正一反两
3、个例子告诉我们什么?(一个人只有树立自信心,才可能成为他渴望成为的那种人。) 二、自我测试,认识自己想知道自己心中到底有几分自信吗?让我们一起来做第二部分的心理测试题,并仔细想一想,这些测试题中,哪一条你选了“否”,为什么?1. 出示课文中的测试题。 2. 自我测试。 3. 教师进行分析(我们看第5自然段的调查结果,哪些句子采有了修辞手法,什么手法?)4. 请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的? 5. 请没有自信的同学说说是什么原因让自己不太自信?过渡:那么,我们来看看作者给我们提了什么好的建议。三、细心阅读,了解方法认真阅读课文69自然段,用自己喜欢的方式去读,边读边想这四个自然段围绕什
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