《克与千克的认识》教学设计.doc
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1、克与千克的认识教学设计教学内容:教材P85P86教学目标: 1、使学生认识质量单位千克、克2、在具体生活情境中了解雍天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际观念并理解克和前面可的关系。3、通过从实际生活中引出质量单位的观念,让学生认识到质量单位与生活是紧密联系的,在生活中由很大的作用。教学重难点: 重点:1、掌握质量单位:克、千克 2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克 难点:建立克和千克的质量概念,并理解克和千克的关系。教学过程: 一、创设情景、引入新知 1、(出示图画)第一组:一个西瓜和一个气球。第二组:一只松鼠和一只黑熊。 提问:观察图画,说
2、一说,哪个轻?哪个重?(指名学生回答:气球轻、西瓜重; 黑熊重、松鼠轻) 2、动手掂一掂:一本数学书和一支铅笔,让学生说说有什么样的感觉?(指名学生说说) 3、教师根据学生的回答明确小结:物体有轻有重。(板书课题) 二、实践操作、形成观念 1、出示主题挂图,引出质量单位 学生观察主题挂图,教师提问: (1)这幅图画上画的是什么啊?(指名学生说说) (2)在这幅图中,小朋友和阿姨在说什么啊?(学生回答:一盒饼干110克,一桶豆油5千克) (3)前几天,我让大家收集调查我们日常生活中常见的质量,现在哪位学生能够说说: 学生回答:妈妈买的牙膏是90克,我的体重是30千克,一袋大米是25千克 教师提问
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