《司马光》教学设计1.doc
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1、20、司马光教学目标:1、认识“司、假”等13个生字,会写“别、到”等6个字。2、能正、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。3、能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。4、培养学生创造性思维能力。课时安排:2课时课前准备:1. 试着用编谜语的方法识记生字。2. 找一找课文中表示数量的词有哪些,从文中画出来。3. 搜集有关司马光的资料。教学过程:第一课时一、导入新课,板书课题。1导言:同学们,在距今九百多年前,也就是在我国北宋时期有历史学家,他就是司马光,这篇课文讲述的就是司马光小时候的一件事。2哪个同学对司马光有了解呢?请你说一说
2、。学生交流对司马光的了解。补充:司马光(1019年11月17日1086年),字君实,号迂叟。北宋陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人,出生于河南省光山县,世称涑水先生。司马光是北宋政治家、文学家、史学家,历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。司马光为人温良谦恭、刚正不阿,其人格堪称儒学教化下的典范,历来受人景仰。二、整体感知课文内容。1自由读课文,看看图上画的是什么地方?这个地方有什么?图上有几个小朋友?他们在干什么?你知道哪个孩子是司马光吗?强调以下句子的朗读:有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大水缸。 缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友
3、得救了。2学生简述画面的内容。先在小组内交流,再全班交流。3回答:这一课写的是司马光的一件什么事?讲的是司马光和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴掉进了大水缸,司马光急中生智,用石头砸破水缸,救出小伙伴的事。三、学习生字、词。1边读课文边画出生字生词。2借助汉语拼音,读准生字的字音。3小组内互相交流,互相读着,听对方读得对不对?不对请给以纠正。4汇报:指名读字音,如有不对的及时纠正5记住字形:学生交流识字方法,如换偏旁、猜字谜、组词识字等。重点强调:砸、破 、假、缸、劲等。四、讨论(读书交流,理清故事内容。)1指名分段读文,引导学生思考课前提出的不懂的问题2分组讨论,用自己的话说一说读懂的问题。
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