Whattimedoesyourschoolstart?教学设计.doc
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1、小学英语外研版第五册module 8 unit1What time does your school start?教学设计一、教材分析本单元主要是谈论与学校有关的事,它仍然是围绕着Lingling在英国的见闻这一主线,通过Lingling和Amy的对话告诉大家英国学校的学校生活。本单元的语言结构学习内容是句型:What time? What time? 结构是本册在下半学期重点学习的内容之一,按照目标要求,学生理应掌握。在本单元谈论学校生活时,要求学生掌握一些与校园生活相关的动词短语,复习巩固时间的表达方法,并且能将两者相结合。二、学情分析经过近三年的英语学习,学生们具备了一定的听说读写技能,
2、有较好的模仿能力,在老师的引导下,能运用所学基本句型进行语言操练,在课堂教学中能积极参与,互动交流。在本模块的知识点中,与学校有关的动词词组是学生十分熟悉和掌握较好的,由于它贴近学生生活,所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣,这就为本单元的学习打下了良好的基石。另外,本单元的另一个知识点,即时间的表达方法也是学生已经掌握的,所以学生主要解决的问题是如何进行综合运用。三、教学目标(一)知识目标1. 能够听懂、会说并认读单词:time,school,start,past,go to bed2. 能够听懂、会说并认读句子:What time does your school start?-My sc
3、hool starts at nine oclock in the morning.What time do you get up?-I get up at half past seven.(二)能力目标在实际生活中能口头运用“what time ”这类语句询问事情发生的时间,并做出回答。(三)情感目标帮助学生了解中西方学校生活的差异,热爱自己的学校生活。四、教学重、难点分析(一)教学重点1. 单词“time ,school ,start ,late, past ”的认读和理解。2. 灵活运用“what time”询问事情发生的时间。3. 学会整点与半点的表达。(二)教学难点1.如何结合实际,
4、在真实的语境中运用“what time.”句型询问事情发生的时间及其回答,并能描述 自己的学校生活。2.半点的表达方式:half past3.主语是第三人称时,动词的变化。五、教学准备单词卡片、钟表模型、数字翻卡、PPT课件,贴纸6、 教学内容Unit1 : Activity 2(第一、二自然段)3 ,4七、教学过程第一课时step1: warming-up1. Greetings.2.Sitting exercises:(坐姿操。教师说口令one,two,three,学生边做边说four,在说four的同时做好坐姿,同样的方法,师five,six,seven,生eight,师:nine,te
5、n,eleven生:twelve,让学生既端正了坐姿又复习了1-12的数字,方便课堂教学)3.say a chantGet up, get up, I get up at seven oclock ;Go to school, go to school, I go to school at eight oclock;Watch TV, watch TV , I watch TV at six oclock.Go to bed, go to bed,I go to bed at nine oclock.第一遍师生一起拍手说唱,第二遍加动作说唱。【设计意图】课前一游戏可以活跃课堂气氛,使学生愉快地
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