《守株待兔》教学设计1.doc
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1、民 生 学 校“一人一课”开课教案(2006 -2007 学年度第二学期)开课者林华静教师编号A106开课班级205班开课时间第十六周星期一课题 27、守株待兔教学内容习课文,理解课文内容。教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:对意外的收获不不要存有侥幸心里。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。教学难点能在读中悟出故事的寓意:对意外的收获不要存有侥幸心理。教具、学具准备生字词卡片、挂图、相关的幻灯片。教 学 过 程听课评议一、揭示课题,解题质疑。1、板书课题,读题、解题。2、质疑:读了课题你想知道什么?二、初读课文,整体感知。1
2、、学生自由朗读课文,要求读准字音,读通课文。2、检查生字词。三、深读课文,明白寓意。一学习课文第一自然段。1、.指名读课文第一自然段,想想从哪些语句可以看出种田人守株待兔的原因?2、指名汇报。指名读句子。引导学生抓住“忽然”、“窜”、“撞”、“不知怎么”理解野兔撞死在树桩上是意外发生的事情。3、指导朗读。二学习第二自然段。 1、自读第二自然段,想想种田人为什么要守株待兔?你从哪些语句知道的?2、指名汇报。1 种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。 “白捡”是什么意思?面对这样意外的收获,种田人的心情怎样?2 他乐滋滋地走回家去,心里想:要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。
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