《将相和》教学设计 (3).doc
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1、 将相和教学设计【教学目标】:1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容,领略三个故事之间的内在联系。感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。【教学重点】:感受人物的形象。【教学难点】:把握三个故事之间的联系。【教学准备】:课件【教学过程】一、激情导入: 1、今天我们一起来读读由司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的将相和。 2、读这个故事之前,还得先说一段历史:在我国历史上的战国,比较强大的国家有七个,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦,称为“战国七雄”。其中秦国最为强大 常常欺负弱小的国家。 这个故事就发生在秦国全力进攻楚国的时候,不能集中更多的兵力对付赵国,主要用威胁手段占赵国的便宜。3、
2、释题:将、相各指的是谁? 质疑:为什么不和?怎么和?二、出示学习目标:1、弄清“将”“相”不和到和的原因。2、感受人物的特点。三、理清脉络:1、出示学习指导一:快速阅读,把课文分为三个部分,并用小标题概括。2、交流归纳:“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”“将相和”是史记中经典的故事,其中“完璧归赵”“负荆请罪”也录入成语故事。四、边读边悟。1、出示学法指导一:将相为什么不和呢?快速阅读,用“-”画出来。2、汇报:蔺相如的一升再升,官位居于廉颇之上。指导朗读,读出廉颇的傲慢,居功自傲。3、出示学习指导二:小组合作,找出描写蔺相如语音的句子,用“=”画出;讨论:他是靠一张嘴吗?4、交流: “我愿
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