《小桥流水人家》教学设计.doc
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1、8* 小桥流水人家上海市闸北区洛川东路小学 廖文娟【教学目标】1认识六个生字。读读记记 “婀娜”、“舞姿”、“粼粼”、“波纹”、“干涸”、“点缀”、“浮现”、“潮湿”、“流通”、“舒服”、“印象”等词语。2有感情地朗读课文。3理解课文,体会作者是怎样表达思乡之情的。【课时安排】一课时【教学准备】课件 【教学过程】一、导入新课1教师吟诵:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。2这是元代著名的戏曲家马致远的小令名作天净沙秋思,今天学的课文作者取其中的“小桥流水人家”为题,颇有诗意。这篇课文的作者描述的是怎样的景致? 3. 板书课题:小桥流水人家二、初读课文1. 初读课文
2、,自学。(媒体出示)(1)学生自由朗读课文,自学生字新词,读通课文。(2)课文主要写了哪些景致,表达了怎样的思想感情。2.学习生字,新词。(媒体出示)潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 守望相助开火车读词语。3指名分节朗读课文,思考:课文主要写了哪些景致,表达了作者怎样的思想感情。根据学生的回答归纳并板书:写景、写事、写家、写人。课文表达了作者思念家乡的思想感情。三、研读课文1.(媒体出示)出示学习要求。(1)小组合作学习。(2)默读课文,从哪些词句中体会出作者浓浓的思乡之情,并在有关的句段旁作批注。说明:默读课文,展开想象,理解文字,体会情感,从而感
3、受语言的清新、流畅。小组合作学习,培养了学生的合作能力和自主学习的能力。 2.学生交流。(媒体出示)说明:根据学生发言,课件出示相应的句段,老师随机点拨,引导学生体会作者表达思乡之情的方法。(1)“婀娜的舞姿,是那么美,那么自然当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。”(运用拟人的手法,描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音,表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。)(2)“我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。” “一条小小的木桥,横跨在溪上。我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方。”
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