《小草之歌》教学设计3doc.doc
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1、语文S版四上:小草之歌教案(1)江少凡教学目标:1引导学生理解课文内容,体会小草无私奉献精神,感受诗歌 的语言美、韵律美。2能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学重、难点:理解课文内容,体会小草无私奉献精神,感受诗歌的语言美、韵律美。教学准备:课前布置学生收集有关小草的资料。演示文稿(小草图片等)。教学过程一、 谈话激趣,导入新课1、谈话:同学们,作家王宜振把我们们带进了一个美妙的诗歌世界,使我们喜欢上了这首文字,韵律都很优美的诗歌小草之歌,让我们这节课继续学习。2、板题3、齐读课题4、结合上节课学习和自己的生活经验,请你谈谈小草给你印象最深的是什么?(生答)小结:看来大家都
2、很喜欢小草。5、师:老师很想倾听你们美妙的读书声,愿意展示一下吗?(老师走到谁面前,谁就读一小节)(伴乐)。小结:字字入眼,句句入心,声音真好听。6、上节课,同学们提出并解决了两道自探题,我们来复习一下(出示)。1) 小草之歌中的“之”相当于什么?(生答)师:那小草之歌,也就是小草的歌。让我们再一次饱含深情地读课题。2) 看第二题:按结构、内容,诗歌可以分几个部分?每部分写了什么内容?(生回答)。师小结:上节课同学们收获不小,老师真高兴。二、学习诗歌,理解感悟(一)学习13小结1、设疑自探1) 请同学们朗读13小结,并根据内容提出你的问题。2) 生提问。3) 师:老师归纳了几道自探题,找同学谈
3、一谈。(出示)(自探题下写有自探方法),学生在下面边读边自探。2、解疑合探1) 这一部分写了小草什么特点?回答、板书:索取很少。2) 修辞方法:拟人。小结:把小草比作人进行自述,显得生动、亲切、易懂。在写作时,用拟人的修辞方法,使文章具体、生动、形象。3)“我向大自然索取很少。”什么意思?(生答)师:抓住重点词,理解句子含义,是一种好的学习方法。小草不渴求什么,只有阳光、雨露就能茁壮成长,为人们带来绿意。3、找2组女生读13小节(一组三人)(要读出对小草的喜爱)。师小结:小草是渺小的,他却那样乐观、自信;小草是弱小的,他却那样勇敢坚强。让我将小草的喜爱融入到课题朗读之中,齐读课题。(二)学习4
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