从群众中来到群众中去的领导方法河套学院行政.ppt
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1、“从群众中来,到群众中去”的领导方法 河套学院行政6支部深入开展党的群众路线教育实践活动专题讲座,河套学院计划财务处王金锁 2013年9月12日,领导方法与宇宙观密切相关,领导方法的问题是宇宙观的问题 两种根本对立的宇宙观:唯物辩证法宇宙观(费尔巴哈、黑格尔)和形而上学宇宙观(亚里士多德) 形而上学宇宙观派生:一是主观主义领导方法(特点是主观性、片面性、表面性);二是教条主义的领导法(特点是照搬主义、本本主义);具体表现是官僚主义。 “从群众中来,到群众中去”的领导方法是唯物辩证法宇宙观在领导方法论上体现,是科学的领导方法,领导方法与宇宙观密切相关,一、“两种宇宙观”是根本对立的 (一)唯物辩
2、证法的主要观点: 1、唯物性:世界是物质的;先有物质后有意识;物质决定意识;物质是第一性的,意识是第二性的。 2、辩证性:世界是普遍联系的,不是孤的(野蛮与 文明);世界是永恒发展的,不是静止不变的(生老病 死);世界是矛盾的,遵循“对立统一”(矛与盾)规 律。 3、科学地回答了:谁是历史的创造者;精英与群众 的关系;人的正确思想是从哪里来;理论与实践、真理与 实践的关系等问题。,领导方法与宇宙观密切相关,一、“两种宇宙观”是根本对立的 (二)形而上学的主要观点: 1、用孤立、静止、片面的观点看世界;认为 事物是孤立的,永远不变的,如有变化也是数量或 场所的化变。 叫玄学。如中国典故:刻舟求剑
3、 2、具体表现为脱离群众的官僚主义: (1)主观主义主观性、片面性、表面性 (2)教条主义经验主义、本本主义:照搬 “经验” (自己或他人)或依照“经典”决策办事。,领导方法与宇宙观密切相关,二、当前领导方法上存在的问题是宇宙观的 问题,形式主义,享乐主义,奢靡之风,浮夸之风,照搬主义,本本主义,官僚主义,主 观 主 义,经验主义,教 条 主 义,形 而 上 学,“从群众中来,到群众中去” 的领导方法,第一节:概述 第二节:从群众中来 第三节:集中起来 第四节:到群众中去 第五节:“从群众中来,到群众中去” 是科学的领导方法,第一节:概述,一、什么是“从群众来,到群众中去”的领导 方法 1、概
4、念: “从群众中集中起来又到群众中坚 持下去,以形成正确的领导意见,这是基本的 领导方法。”(毛泽东同志在1943年6月1日为 中共中央写的关于领导方法的决定) 2、基本内涵: “从群众中来集中起来到 群众中去”三个阶段的矛盾运动和辩证统一是这 种领导方法的精髓。,第二节:从群众中来,一、什么是从群众中来 (一)概念:从群众中来,是指领导者在决策 前通过调查研究的方法,从群众中获得全面、系 统、原汁原味信息的过程。 (二)剖析: 1、从群众中来的基本方法调查研究; 2、调查研究的终极目标是获得全面、系统 原汁原味的信息真实信息。,第二节:从群众中来,二、为什么要从群众中来 (一)认识论的唯物论
5、 1、人的正确思想是从哪里来的: 毛泽东同志给出了明确的回答:人的正确思想 是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是人 的头脑中固有的吗?不是。人的正确思想,只能从 实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科 学实验这三项实践中来。 2、剖析:,第二节:从群众中来,二、为什么要从群众中来 (一)坚持了认识论的唯物论 2、剖析: (1)正确的领导意见,不是上帝的恩赐;不是人 的头脑中固有的;不能机械庸俗地从上级领导那里 得来;也不可能从异国他乡的经验中生搬硬而套得 来。 (2)只能从广大人民群众的社会实践中得来, 这是认识论的唯物论。,第二节:从群众中来,二、为什么要从群众中来 (二)因为人
6、民群众的实践是检验真理的唯一 标准,这是唯物主义真理观。 (三)因为“人民群众是历史的创造者,是认 识和改造世界的主体” 。 (四)因为“领导骨干(英雄、精英)从群众中产生、受群众检验,同群众一起奋斗才能成 功”。,第二节:从群众中来,三、怎样从群众来调查研究 (一)坚持正确的指导思想 1、坚持一切从实际出发,不唯上,不唯书, 只唯实。反对主观主义、形式主义。 2、坚持历史地发展地全面地看问题,反对孤 立地静止地片面地看问题。 3、坚持实践是检验真理的标准,反对教条主 义、经验主义和照搬主义。 4、要有诚恳的态度。 5、 讲诚信,不搞秋后算账;不谋私利。,第二节:从群众中来,三、怎样从群众来调
7、查研究 (二)要有深入实际的作风 1、要放下架子、眼睛向下、甘当小学生; 2、要有“问政于民、问需于民、问计于民” 的迫切愿望 。 (三)要用科学的方法 1、典型调查法(解剖麻雀法):通过一个单 位的调查,以达到了解同类单位一些普遍的规律性 的题。 2、抽样调查法:按照随机的原则,通过对部 分单位的调查,以达到掌握同类单位的总体情况。,第二节:从群众中来,三、怎样从群众来调查研究 (三)要用科学的方法 3、重点调查法:根据主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面的原理,通 过对部分在总体中起主要或决定作用的单位之 调查,发现存在问题的瓶颈。 4、全面调查法(普查法):掌握所有单位 就某一问
8、题的总体情况。 5、还可采用开会调查法、走马观花与下马 观花相结合的调查方法和网络问卷调查法等。,第三节:集中起来,一、什么是集中起来 (一)概念:所谓集中起来,是指领导人经过调 查,在获得原汁原味、全面、系统、有研究价值材料 的基础上,通过“去粗取精、去伪存真、由表及里、 由此及彼”的加工,形成指导工作的思想、理论、计 划或方案的过程。 (二)剖析:,材料,领导者探究,感性认识上升到理性认识的过程,也是一个“实事求是”的过程,探究事物本质和规律的过程,原 材 料,领导者加工材料,用两去两由方法,本质和规律,思想 理论 制度 计划 方案,选择研究方法,领导者决策,形成,第三节:集中起来,一、什
9、么是集中起来 (二)剖析: 1、获得原汁原味、全面、可靠、有研究 价值的材料是基础; 2、“去粗取精、去伪存真、由表及里、 由此及彼”的加工是关键; 3、形成指导工作的思想、理论、计划或 方案是目的。,第三节:集中起来,二、为什么要集中起来 (一)因为从群众中获得的材料是分散而无系统的, 反映的是事物之片面的、现象的、外部联系的东西,是 我们对所领导工作的感性认识。 (二)感性认识有待于上升到理性认识,理性认识依 赖于感性认识,这是认识论的辩证法。集中起来的过程 是将这种感性认识提升到理性认识的过程,是认识发展 过程中的第一个能动的飞跃,即达到对事物的全面的、 本质的、内部联系的东西的认识,也
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