从考试规范常规落实来建构一校一品.ppt
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1、从考试规范、常规落实 来建构“一校一品”,桐庐县城关中学童海峰,一、学校组织考试 的管理和操作规范,(一)考前的动员和考风考纪教育 (二)考试的试场安排、监考要求和程序指令 (三)监考和考风考纪的巡视和检查 (四)考试中违纪情况的处理 (五)阅卷的组织和核分 (六)成绩的分析和总结,(一)考前的动员和考风考纪教育,1.动员的组织形式 (1)学生集会式(2)广播讲话式(3)班级组织式 (形式上能体现其正式性、严肃性,) (内容上起到鼓劲加油、树立信心、明确目标、指导复习的作用) 2.考风考纪教育 强调公平竞争的平台、个人品行的检测以及违纪的后果,(二)考试的试场安排、监考要求和程序指令,1.试场
2、安排(按学校实际合理安排试场) 30人1个考场,(7887,5*6) 桌间距、桌子转向 安排诚信考场(培优),2.监考人员要求 (1)时间观念强: 领卷、发卷、收卷:第一场提前15分钟,其它提前10分钟, 提前5分钟分发试卷,开考才动笔,结束就停笔。 (2)做好考场记录单(考室、监考员、应考人数、缺考、情况记录) (3)严肃考试纪律 3.程序指令(三铃声、两指令): 学生提前10分钟走出班级入场(铃声) 发卷:提前5分钟 (广播指令) 开考 (铃声) 结束前15分钟 (广播指令) 结束 (铃声),(二)考试的试场安排、监考要求和程序指令,(三)监考和考风考纪的巡视和检查,1.开考前巡视 (就位
3、情况、试卷份数) 2.考试中途巡视 (考场情况了解、场外监考的作用),(四)考试中违纪情况的处理,违纪情况发生的处理原则: 教育为主,处分为辅。 (科目分数做零分,通报批评),(五)阅卷的组织,1.年级间对调(客观公正) 2.备课组自阅(掌握学情) 各有优劣,(六)成绩的分析和总结,1.学校层面(校长分析) 学科成绩在县里的位次比较 2.年级组层面基本形式 各班、各学科的比较分析 3.教研组层面(侧重技术层面) 学科成绩班际比较分析及归因探究 4.班级团队层面(侧重班级管理、班风) 班级总体成绩情况及班级各科成绩情况,二、落实教学常规 提高教学质量,教学质量 教学常规,(追求) (落实),(目
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