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1、1,从评估的思考 看电大的教师队伍建设,陈 信 2006.3.17,2,问题的提出: 1、评估给我们师资队伍建设带来了什么启示? 2、电大需要建设一支怎么样的教师队伍? 3、我们离这样的需求有多远? 供大家讨论 4、电大的教师队伍应该怎样来建设?,3,第一部分 反思,反思,使人的思想不甘于平庸 反思,使人的大脑变的富有智慧 反思,使可遇不可求的灵感倏忽而至 反思,会使你有思想而最终伟大,4,683天的迎评给每个电大人留下了难忘的印象 多年来,已经形成的共识是: 学校的中心工作教学工作 学校的改革重心人才培养模式的改革 学校永恒的主题教育质量 学校的主力军教师 “百年大计,教育为本;教育大计,教
2、师为本” (江泽民2002年9月8日在北师大100周年讲话),5,要从多个视角来看我们这支“主力军”队伍: 学生 社会 电大系统(分校、中央电大、其他兄弟电大) 普通高校、高职高专、民办高校的同行们 学术界 用人单位,6,内涵上: 师德(核心是爱与信念) 良好的心态和健康的心理 广阔的视野和较高的专业水平(包括学术能力、教育技术的应用水平、对课程体系和教学内容的把握等) 强烈的事业心、进取心(有追求、有目标) 敬业精神和工作责任心,严谨的工作作风(包括团队协作能力、对基层电大的服务等),7,存在的问题和不足: 1、爱与信念 教育是根植于爱的,教师不能心中没有爱 往往会一味强调电大学生一届比一届
3、差,不可教,一味强调电大学生连做人的道理都不懂 试想:他们比工读学校的学生如何? 我们在教学过程中想过办法、倾注过爱心吗?,8,存在的问题和不足 1、爱与信念 爱是需要信念的,教育是一种需要信念的活动 因为教育的对象是人 教育信念教师对教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉,也是教师的精神追求和奋斗目标,是教师提升素质的关键所在。 教育信念集中表现为教师对教育工作高度的责任感和强烈的事业心坚定的职业信念是教师做好教育工作的强大精神动力,9,存在的问题和不足 1、爱与信念 美国教育家杜威的五大教育信念(1896年) 教育即生活 教育即生长 教育即经验的不断改造或改组 学校即社会 从做
4、中学,10,存在的问题和不足 1、爱与信念 教师教育信念的核心是教育价值观和学生发展观 教育信念具有专一性、稳定性和执着性 教学工作的魅力在很大程度上来自于学生所感受到的教师的人格魅力 教育信念是教师在教育过程中评判自己行为善恶的内在力量,11,存在的问题和不足 1、爱与信念 我们一直强调“师德教育”,因为: 师德是教师素质的重要组成部分 师德是教师人格特征的直接体现 师爱是师德的灵魂 教师树立坚定的教育信念是师德建设的必然要求 电大学生确实存在这样那样的问题,但是我们是一味的埋怨,还是热情对待,真诚奉献爱心?,12,存在的问题和不足: 2、心理与心态 一份内参上的调查报告: 教师工作量大,社
5、会压力大,缺乏与人沟通,社会认同感差 经常出现焦虑情绪,都患有中、轻度心理障碍,13,存在的问题和不足: 2、心理与心态 一份内参上的调查报告: 学生、学校对教师要求很高,加上繁重的教学任务、激烈的竞争,长期处于紧张、复杂的人际关系中,经常感到沮丧、烦躁、抑郁 教师的权威意识日见衰落,教学工作受到严峻挑战,势必造成心理失衡,14,存在的问题和不足: 2、心理与心态 对本校来说: 心理不平衡、心态不好现象也时有发生,如: 评选先进、评优、表扬轮不到自己 担心出错、事故,被批评 繁重的教学任务 当代作家刘心武“五十自戒”,不无启示 我们对于学校评优、表扬的心态如何?平常心?,15,存在的问题和不足
6、: 2、心理与心态 年前,我曾给每位老师发过一份电子贺卡,很多人记得: 用126代表AZ26个字母,结果我们通常看重的东西都不圆满: Hardwork-98;knowledge-96; Love-54;luck-47;money-72 Leadship-89;sex-48;right-62 唯有良好的心态-Attitude-100才有圆满 虽说是个文字游戏,从一个侧面反映了心理健康的重要性,16,存在的问题和不足 3、眼界与视野 长期处于繁忙的教学任务 学科、专业知识上有很大的局限性 缺乏与外界(学术界)的交流(孤陋寡闻) 学术圈的活动半径极其有限,较为封闭,信息不畅,17,存在的问题和不足
7、3、眼界与视野 论文抽查中来自己普通高校的专家点评中讲到: 你们电大教师好象不搞科研的,指导的论文不象论文,标题太长超过规定字数,有的没有关键词,摘要,不懂得参照文献的引用 所写的教学研究报告的水平有待提高 05年底教师写的3L文章,本来想编一本论文集的,但是由于真正有水平的文章有一些,最终没能编印 对学校的有关规定和中央电大文件,报着事不关己、高高挂起的态度,不去体会,心中无数,18,存在的问题和不足 3、眼界与视野 社会调查(实践)是各专业一项集中性实践环节 很多人都能(曾经)主持,作为工作量的平衡 3学分,有的只用1次集中,15-20分钟讲一下完事,然后要求学生写一份报告 前不久学校要求
8、对专业设置作社会调查市场分析,就出现了这个难、那个没时间,我们去调查人家不理我们,怎么办等等我们会吗?,19,存在的问题和不足 3、眼界与视野 试问: 我们的社会调查(实践)是否专业化、正规化? 我们自己掌握专业化的社会调查方法吗? 我们看过或网上购买过专业化的社会调查报告吗? 我们是如何指导学生做的?,20,存在的问题和不足 4、事业心与动力 对自己要求不高,不明确努力的方向,在关注什么? 没有时间精力顾及自身的提高,职称的晋升,二十多年如一日,老讲师准备当到退休? 安于现状,没有危机感,重点关注“自己”的几门课(资源),上几个班 生怕自己得到的不是面广量大的课,没分校来请 生怕自己管的课被
9、“抢”了、被“撤”了 学校规定每人最多主持3门,但会不断出现3+X,21,存在的问题和不足 4、事业心与动力 以繁忙的教学任务作为借口,小富即安,缺乏前进动力 个别老师某学期到分校兼课达46个班级=上课机器? 对自己业余时间的把握上处于放松状态 打牌等,甚至于上班打牌!影响校风 甘愿落后!? 人的差异很大程度上在于对业余时间的把握!,22,存在的问题和不足 5、责任心和利益 对学校的有关规定,心中无数,缺乏规范意识,工作中不能认真贯彻执行 命题的差错来来回回需要几次 重阅的试卷,差错率高 近年来已经好了许多,但每学期还是有一些 学校规定面广量大的试卷命题一定要含客观题用机读卡,但往往出现各种抵
10、触现象,23,存在的问题和不足 5、责任心和利益 缺乏质量的责任意识:不能对所主持课程的教学质量全面把握 时间上,短暂的教研活动 近年来已经好了许多,但30分钟内结束还是有 内容上,分校教师反映得不到有效的教学信息 上课迟到与早退(包括教研活动) 分校老师电话咨询遭到的不耐烦指责和回绝 对基层电大不够热心,有“朝南坐” 现象,24,存在的问题和不足 5、责任心和利益 责任心和利益孰重孰轻?缺乏服务意识 到分校兼课时,有的要相互攀比兼课酬金,计较报酬 利益驱动,分校给得少就不去或干脆要 不及时回答学生网上BBS的提问等方面的问题 某系主任:个别教师一个月才上一次网 缺乏与分校、学生等沟通,服务难
11、以到位,25,存在的问题和不足 5、责任心和利益 责任心和利益孰重孰轻? 系部对论文复查后出现的许多问题 自编的教材一定要尽量纳入到专业教学计划中,不管合适与否 对多种媒体教学资源建设的漠不关心、从不申报 网络课堂维护的技能不够:本学期有350门(72%)需要信息技术中心上传材料,26,存在的问题和不足 5、责任心和利益 责任心是我们教育工作的底线! 20世纪最伟大的成功导师戴尔卡耐基曾说过: 一个人迈向成熟的第一步应该是敢于承担责任!,27,伟人是怎样对待利益和财富的 1933年,爱因斯坦移居美国,Princeton大学以$16,000聘请他,他却说: “这么多钱!能否少给点? $3000就
12、够了” 人们大惑不解,他脱口说: “依我看,每件多余的财产都是人生的绊脚石;惟有简单的生活,才是给我创造的原动力”,28,存在的问题和不足,归结为: 1、师德爱与信念 2、心理与心态 3、眼界与视野 4、事业心与动力 5、责任心与利益,去年我的认识:,师德 责任心 专业水平 工作作风,vs,29,从学校层面看师资队伍的建设: 师德教育和师德建设方面不够,党员作用发挥不够 分配不低,总量不小,激励不少,作用不大 鼓励多,批评少,流进多,流出少 缺乏为每个教师个性化发展定制的指导与设计 科学合理的考核与评价体系不完善 薪酬制度、教育改革动力的激发等缺乏有效性和时代性 教师不关心学校的动态,容易造成
13、学校和教师间的对立; 学校的办学理念和改革措施较难得到教师的认同,30,第二部分 电大需要建设一支怎么样的教师队伍?,31,电大教师的定位 重新认识的必要性和紧迫性 其实对电大教师角色定位的思考和讨论,一直都没有间断过 通过大讨论,明确“今天怎样当好电大老师” 树立信念,志存高远 明确定位,敬业爱岗 加强学习,提高认识 付诸爱心,改革创新 身正为范,育人为先 大讨论具有时代性、传承性、创新性和实效性,32,我们看到大讨论带来的显著变化 文学艺术系近期主动到闵一、浦东、青浦等分校进行调研 关注学校的发展,关注自身的生存与发展 改造和拓展专业 近日我接到3位老师电话,询问专业计划问题,前所未有 管
14、理系王玉主任提出:副教授一年要有一个研究课题(学术型) 大讨论引起广大教师的共鸣和认同,大家都在行动 学校采取措施,首次隆重举行了新教师的带教仪式,明确职责,签定协议,33,“五型”的内涵不是全才,但都应有底线 服务型 深入了解和理解教育服务的对象,以两个“一切”为引领 管理型 全局观念,团队协作意识;组织、指挥、执行、协调、沟通 技能型 教学设计和资源整合;远教技术和手段的运用 实践型 专业技能,指导实践的教学能力 学术型 扎实、丰富的学科知识;科研能力,34,努力方向 新教师王冠凤老师说得好:“四心”换“一心” 爱心 细心 耐心 责任心 学生学习的信心 还应加上一心“事业心”,变“五心”换
15、“一心” 用人格力量来感染学生、影响学习者,35,我们离这样的要求有多远?,思考题:,36,第三部分 电大的教师队伍应该怎样来建设?,37,师资队伍建设是一项长期而艰远的任务,对学校: 加强师德教育,要有载体 帮助教师们树立教育信念;找回“爱” 建立和健全科学合理的、具有时代特征的教师工作评价体系 建立和健全科学合理的、具有可操作性教师工作考核和薪酬机制 指导教师定制自身个性化发展计划 教师的心理健康教育应纳入教师培训与继教内容中 开辟师生心理健康咨询室(在线上离线),38,师资队伍建设是一项长期而艰远的任务,对学校: 明确学校对师资队伍建设的导向作用 双重职能要化为双重责任,其重心在于课程主
16、持上 进一步明确面授辅导(种“试验田”)与以点带面的关系 建立有效的、可操作的教师流动机制(准入、退出),盘活队伍 加强师资队伍建设要总校带头,整个系统联动 要加强培训、加强全方位的交流与互动 教师队伍建设要与教育教学改革同步,39,对广大教师: 要以两个“一切”为引领 核心价值观、共同利益观和一切工作的出发点和归宿 印在脑子里,融化在血液中,落实在行动上 深入了解和理解我们的教育对象,树立信念,培育爱心 在实际工作中真正体现“有教无类,乐学致远”的校训 加强自身的师德建设,加强工作责任心,强化服务意识 加强自身学术能力、专业技能和实践水平的提高 加强自身教育信息技术能力的提高,40,对广大教
17、师: 在专业的开拓和调整中,加强调研,以适应社会需求、满足 岗位(职业)的需要 个人的需求 深化课程体系、教学内容的改革 深化、探索和实践3L教学模式的改革 通过现代信息技术,注重教学资源的有效整合和利用,41,对广大教师: 要充分认识:深化考试改革是教育教学改革和教学模式改革的重要组成部分 以考试内容改革为核心 以灵活多样的考试形式为推动 以过程性、形成性的测评来强化教学过程 以全面促进学生“三力”的提高为目标,42,胡锦涛总书记3月4日提出了“八荣八耻”,是对中华民族树立正确价值观进行了高度概括,全面阐述了社会主义的荣辱观,以此与大家共勉: 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻 以服务人民为荣、以背离人民为耻 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣、以损人利己为耻 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。,结束语,43,一家之言,仅供参考,共同探讨,欢迎指正 谢 谢 ,
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