从课程范型谈高职教育课程改革.ppt
《从课程范型谈高职教育课程改革.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《从课程范型谈高职教育课程改革.ppt(32页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、从课程范型谈 高职教育课程改革,宁波职业技术学院 周亚,改革过程介绍,从传统教案到单元设计的过渡 从单元到整体的过渡 从部分教师到全体教师的过渡 从设计到实战的过渡 从课程改革到基于工作过程的人才培养方案重建的过渡 从老教学大纲到新课程标准、教学活动设计方案的过渡 从旧教材到新教材的过渡,内容概览,一、什么是一堂好课?,传统课程评价标准,新课程评价标准,课程效果的评价要以学生为主体,职业教育课程应当突出“能力目标”,能否用恰当的任务进行能力训练,二、职业教育的培养目标,我们培养的学生应当具有良好的职业道德和职业素质,应当具有熟练的职业技能,走上职业岗位后具备持续发展的能力,还应当具有扎实的、系
2、统的专业应用知识。,三、当前职业教育中的问题,三种高校的不同培养目标,产生的问题,1,2,师生恶性互动,忽视学习能力的培养,结论:,我们要培养的是面向市场的高技能的企业人,而不是面向考场的博学的读书人。,新的职业教育课程设计原则,1、职业活动导向 2、突出能力目标 3、项目载体 4、用任务训练职业岗位能力 5、以学生为主体 6、知识、理论、实践一体化的课程设计,四、课程的单元设计,什么是课程的一个单元?,就是在时间上紧密相连的一次课,叫做一单元。 教师的备课都是以单元形式进行的,学生的学习过程客观上也被分成这样的单元进行。,课例1:建筑防雷1,雷电成因 雷电分类、防雷标准 防雷措施 黄山实例
3、作业布置,课例:建筑防雷2,能力目标:能用课本上的标准,对指定建筑,设计初步防雷措施。 课程的引入:从直观的雷电照片和黄山防雷的实际问题开始,以知识实际应用的精彩实例为中心,提出防雷设计的任务。,课例:建筑防雷2,完成本次课程任务: 查阅课本的标准、分组设计、结果讨论。课程的实质性内容从“传统的避雷针功能不足”引人。为了预防高山上的侧击雷,必须学习防护侧击雷的新手段。然后,自然地引出雷电的两种类型,由学生自己总结出系统的知识。 系统知识的引出,归纳上升(成因、危害、分类、标准)、总结熟记。尽可能由学生自己总结,也可以师生共同完成或由教师自己完成。 提出新任务,进行设计讨论。对细节技巧进行总结归
4、纳。,单元教学的设计要点:,将课程内容按照实施时间划分为单元。确定每单元的能力目标和知识目标。 课程的评价标准和课程所有的活动必须以学生为主体。 设计能力的训练过程,确定演示、实训、实习、实验的内容,做好实践教学的各项准备。 做好相关的知识准备。 设计课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实训等过程。 做好板书、演示、展示、示范操作设计和实物准备,五、课程的整体设计,什么是课程的整体设计?,按照系统理论,每一堂自身合理的课,整体上未必是优的,要从单元联系的角度对课程教学的实际进行整体优化。 设计原则:1、职业活动导向;2、突出能力目标;3、项目载体;4、用任务训练职业岗位能
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课程 范型谈 高职 教育 改革
链接地址:https://www.31doc.com/p-2298854.html