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1、从质量工程说起 王保成 2011年11月11日,提 纲,2,精品课程建设工作,教育部关于进一步加强高等学校 本科教学工作的若干意见 (教高20051号),教育部关于全面提高高等职业教育 教学质量的若干意见 (教高200616号),教育部财政部关于实施高等学校本科 教学质量与教学改革工程的意见 (教高20071号),高等学校教学质量与教学改革工程 (质量工程),质量工程的起源,质量工程的内涵,襄樊职院推行教学改革的历程,质量工程成果统计,质量工程成果分布,实施质量工程的效果,抓院级项目建设,夯实基础,为省级、国家级项目立项搭建坚实的平台。质量工程建设工作重在平时的建设,重在院级层面的建设,重在基
2、础的夯实,不能依靠临时突击来建设各类项目。 领导重视,政策支持,教师积极主动参与,为质量工程建设工作的顺利开展提供了有力的保障。 组建“三个团队”,发挥团队协作精神,形成合力,共建各类质量工程项目。,推行质量工程建设的基本经验,“十二五”期间质量工程工作设想,精品课程建设工作, 课程是专业人才培养的载体和内容,将决定,人才的最终质量;, 精品课程建设是个系统工程,不能孤立对待 ; 精品课程是专业宏观、中观建设在微观的最,终体现和核心所在;, 精品课程建设是个长期过程,无法单靠短期,突击,一蹴而就。,精品课程建设工作,现行精品课程建设存在的几大误区, 将精品课程 成功申报与课程长期建设混为一谈
3、,前者注定是 短期行为,而后者则是永恒的付出。, 以为精品课程建设不需专业建设支撑和内涵积,累,就象以为不需要养蚌积累珍珠,以及购置 质量上乘的原材料,就能打造精品珠宝一样。,精品课程建设工作,现行精品课程建设存在的几大误区, 以为精品课程是孤立,未考虑专业课程之间的,有机衔接,缺乏专业课程体系完整思考;, 只关注自己的课程建设,而忽略对已有同类精,品课程的补充和完善,缺乏建设新意和价值。,精品课程建设工作,精品课程的选择要点, 应关注专业主干课程(基础) ,以强化辐射面, 精品课程之间应能形成内容互补,以便构成完,整课程体系,应体现雪中送炭而非锦上添花;, 要体现课程优势,对同类课程要有补充
4、和完善,精品课程建设七要素,要素一:课程设置,1.1课程定位 是否准确,即课程的性质和作用,着眼点:课程申报表, 要满足基于产业主流技术的专业内涵定位要求; 要满足职业岗位能力要求; 要充分考虑课程衔接 ;,1.2课程设计是否可行 ,即课程建设理念和思路的宏观描述 着眼点:说课录像, 要解构学科体系,避免章、节、案例的传统三 段式教学设计;, 要实施行动领域的典型工作过程为导向,由简,至繁的任务、 子项目和项目为线索,重构行动 体系;,精品课程建设工作,要素一:课程设置,2.1课程内容选取是否合理,着眼点:课程标准、实训项目、教学课件,内容选取是否具备针对性和适用性,从,而落实课程定位描述,满
5、足产业主流技术和 职业岗位能力要求,并充分体现理论和技能 的够用、实用 ;,精品课程建设七要素,要素二:教学内容,2.2课程内容组织 是否有效,着眼点:课程标准、实训项目、教学课件,由简至繁的任务、子项目和项目,均要来,源于典型工作过程,要能有效支撑高职课程设 计理念,要能自圆其说,防止挂羊头卖狗肉。,精品课程建设七要素,要素二:教学内容,2.3课程表现形式 是否先进 着眼点:教材、实训项目、教学课件, 要有便捷、有效的学习指引,帮助学生自主,学习和因材施教 ;, 要有便捷、有效的教学指引,方便教师教学;, 要能充分体现校企共建成果,教学资源应能,满足教学需要。,精品课程建设七要素,要素二:教
6、学内容,3.1 课程教学设计 是否真实 着眼点:教学模式,工学交替 、任务驱动、项目导向、 课堂,与实训地点一体化都在强调教学的真实性,教学模式要充分依托和用足校企合作平台,典型工作过程要贯穿整个教学周期。,精品课程建设七要素,要素三:教学实施,3.2 课程教学方法 是否正确,着眼点:教案、实训项目、教学课件,要针对教师知识老化以及学生逻辑思维,弱、学习习惯差特点,通过教学设计,激发 学生学习欲望和兴趣,改进教师教学能力, 提高课程教学效果。,是否重视教学方法是本科和高职教学的,分水岭和最大区别。,精品课程建设七要素,要素三:教学实施,3.3 课程教学手段是否诱人 着眼点:电子课件和仿真环境,
7、要充分共享企业教育资源,提高课程开,发效率和可用性。,例如,思科网络学院以生动活泼的动画、 游戏和 仿真环境,提供大量企业教学资源, 极大激发学生自主学习的欲望和兴趣,大大 改善课程教学效果。,精品课程建设七要素,要素三:教学实施, 通过教研项目效果和教学改革力度,来体现主,讲教师的教学能力;, 通过师资培训力度和教师业内影响力,来体现,主讲教师的业务水平;, 通过技术服务项目的质量和数量 ,来体现校企,合作密切度;,4.1 课程主讲教师是否称职 着眼点:教研项目、师资培训 、校企合 作、业内影响 等个人业绩,精品课程建设七要素,要素四:师资队伍, 要关注双师型和有企业经历师资比例;, 企业工
8、程师兼职比例;, 校企专兼师资共同授课的合作分工;,4.2师资队伍结构是否合理 着眼点:师资培训和校企合作,精品课程建设七要素,要素四:师资队伍, 校内实训环境是否是校企共建或企业独建; 校内实训环境要能支撑课程的实践教学过,程,落实任务、子项目和项目实施;, 设备利用率体现校内实训环境建设 效果;,5.1校内实训环境是否足够 着眼点:校企合作、设备利用,精品课程建设七要素,要素五:实训条件, 校 内外实训环境要 统筹规划,形成 互补; 校外实训基地的佐证要真实、可信;, 要为课程实践教学提供企业真实工程环境; 要能帮助学生体验 企业文化,提升个人素质。,5.2 校外实训基地是否互补 着眼点:
9、校企合作、工学结合,精品课程建设七要素,要素五:实训条件, 要为外校和行业专家提供真正了解课程的有 效渠道,建立公正、合理的课程评价机制;, 校内督导和学生;,6.1 课程教学评价 是否优良; 着眼点:评价结论,精品课程建设七要素,要素六:教学效果, 多少学生能在国内外高水平技能大赛上获奖 多少比例学生能获得高水平专业技能证书; 多少比例毕业生能够担当企业中高层管理和,运营职位 ;, 多少比例毕业生能够享受高薪待遇;,6.2 社会评价是否认可;,着眼点:学生创新 、技能证书 、薪酬待遇、,岗位层次、比例分布,精品课程建设七要素,要素六:教学效果, 要认真总结课程特色和创新, 课程特色 应该独特
10、,并具有不可移植和不可,替代的特点;,7.1 课程特色创新是否独特 ; 着眼点:课程特色,精品课程建设七要素,要素七:特色创新,7.2 学校支持措施是否充分 ; 着眼点:支持措施, 就短期精品课程申报 而言,本部份最容易完成 ,因为支持措施仅是个有待验证的一纸 承诺 ;, 就长期精品课程建设 而言,本部份属于专业建,设最宝贵、最实在的人力、物力、财力 支撑, 最不容易圆满实现。,精品课程建设七要素,要素七:特色创新,精品课程建设我们该做些什么,分析现状 准确定位 详细规划 团队合作,精品课程建设我们该做些什么,一、分析现状,(一)课程情况: 1.国家是怎样对课程情况进行分类的? 2.目前各类已
11、确定的国家、省级精品课程的数量分布怎样? 3.20062010年国家精品课程的总体情况? 4.你所主持的课程属于哪一大类?,精品课程建设我们该做些什么,一、分析现状,(一)课程情况:,5.与你的课程同名或相似的国家省级精品课程有哪几门? 6.这些课程的主要特色有哪些? 7.如何进行课程的整体设计? 8.课程网站的焦点内容(特色资源)有哪些?,精品课程建设我们该做些什么,一、分析现状,(二)国家导向:,1.16号文件学习了几遍?结合你的课程有什么独到的见解? 2.国家精品课程评价标准了解多少?,精品课程建设我们该做些什么,一、分析现状,(三)本课程如何定位,1.用什么打动专家?突出创新点! 特色
12、项目有哪些? 如何展示这些特色? 2.基本项目参照哪些标准? 3.申报表中的核心内容怎么展示?,精品课程建设我们该做些什么,一、分析现状,(四)特色资源,1.不能照搬其他课程的特色 2.体现课程的核心创新点 3.这些资源是为学生服务的 4.校企合作/一体化教学/现场教学等是最能体现“工学结合”的资源,精品课程建设我们该做些什么,一、分析现状,(五)基本教学资源,1.课程标准 2.授课计划 3.教学活动设计 4.电子课件 5.综合习题 6.参考资料,7.在线测试 8.实训内容 9.实训实施方案 10.实训考核方案 11.实训报告与总结 12.教学案例,精品课程建设我们该做些什么,一、分析现状,(
13、六)申报表,1.申报表 2.课程负责人 3.主讲教师 4.教学队伍 5.课程设置 6.教学内容,7.教学方法与手段 8.实践条件 9.教学效果 10.特色与创新 11.课程建设规划 12.政策支持与措施,精品课程建设我们该做些什么,http:/59.175.224.195/wswx/kcwz.asp,http:/ 2.课程负责人总揽全局 3.制定详细可行的课程建设计划 4.定期邀请行业或企业人员参加研讨,相信自己是一只雄鹰 一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息,它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来! 在一个安于现状的环境里,我们忘了自己的智慧和勇气。面对高职不断深化的改革,相信我们都一定能够再次展翅高飞!相信我们学院一定会飞得更高,飞得更远,谢谢大家!,
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