《恐龙的灭绝》教学设计-王红.doc
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1、义务教育课程标准实验教科书语文 二年级 下册恐龙的灭绝教案陕西省汉中师范附属小学 王红2003年7月获市教研室一等奖一、 学习目标: 1认识15个生字。理解:“庞大、躲避、枯 萎、哺乳动物”等词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。3有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴 趣和愿望。二、 教学重点:1认识15个生字。 2正确、流利、有感情的朗读课文。 三、 教学难点:1理解:“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物、尘埃、耐不住”等词语。2感受大自然的神奇,激发探索科学奥秘的愿望。四、教师教法:情景法、朗读法、交流法。五、学生学法:探究性学习探究性学习以“活”和“动”为特征。“活”表现为学生的积极性和主
2、动性;“动”表现为学生真正动手和动脑。六、教学时间:一课时七、课前准备 : 计算机辅助教学软件、录音机、磁带。八、 教学 过程:(一)、激活思维,开放空间 1问题抢答,激活思维。 同学们,我知道你们都掌握了不少的课外知识,现在我想来考考你们,不知你们对自己有信心吗? 请同学们 仔细看大屏幕快速抢答出这是什么动物的骨骼化石? 2激活原有体验,开放学习空间。 既然同学们跟恐龙这么熟,这节课我们就一起谈谈“恐龙”怎么样?关于恐龙,你都知道什么,都说出来吧。 3观看多媒体,强化感知。 的确,在大约两亿年前,我们的地球上生活着一个庞大的家族。恐龙有过一段十分辉煌的历史。那时,还没有人类,恐龙才是地球的主
3、人,他们到处漫游,足迹遍及整个世界 4.同学们,看到这关于“恐龙”你都想知道些什么呢? (二)、初步感知,识字学词1倾听录音,初步感知。 (播放课文录音)你仔细听听,这是关于恐龙什么的话题? “灭绝”是什么意思? 你对这个话题感兴趣吗?这节课我们就一起来探究“恐龙灭绝”的奥秘。 2边读边画,自学字词。 刚才听到的文章就在我们的语文书上,快翻到31课读读吧,一边读一边把生字和词语划下来,借助课后拼音提示把它们读准确,想想怎样记住这些字,这些词语是什么意思?(大屏幕出示学习要求) 3讨论交流,理解字词。 4.教师检查识字情况,及时正音并说说识记生字的方法。 5. 趣味猜迷,检查词语的理解。 ( 三
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