《惠崇春江晚景》.doc
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1、惠崇春江晚景教学设计教材说明:惠崇春江晚景这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练,节奏鲜明,音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物,使人如沐浴春风,如临其境。教学目标:1、正确读写生字,了解重点字、词的意思,初步理解诗句的意思。2、让学生了解惠崇春江晚景这首诗的意思。能够描述诗中所描绘的场景,体会诗人的心情,并熟读成诵。3、激发课外阅读的兴趣,培养学生热爱祖国古代文化的情感。教学策略:从感性知识入手,通过对重点字、词的理解,加深对诗句的理解;巧妙点拨,横向迁移,最终化解难点。教学准备 :查阅诗人资料,搜集相关古诗;多媒体课件、教学挂图。教学过程:一、导入新课古诗是
2、我国文化的瑰宝,大家喜欢古诗吗?我们今天就来学习惠崇春江晚景这首诗。请生介绍作者苏轼,揭示课题。二、自主合作,初步感知。师:1、自由读诗,要求读准。2、 范读(出示课件)3、 分组读诗。4、齐读古诗。三、细读品味,感悟理解1、学习第一句(出示第1、2行)。(1)指名读(2)点击重点词:三两枝、鸭先知。(3)这两行诗的意思是什么?(4)师归纳,生质疑。(5)师生交流。(6)指导朗读:想想诗句意境,指导朗读。(7)总结学法2、学习第二句(课间出示3、4行)(1)出示句子,指名读、齐读。(2)学生自读,再集体交流。师:想象当时的情景,桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦芽从土里钻出。3、描述全诗的画面,背诵古诗。4、出示问题,反馈所学知识。(1)读了这首诗,你从中感受到里什么?(2)“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?5、学生小结学法:解题目-知作者-释词句-懂诗意-品诗味。
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