《我的长生果》教学设计.doc
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4*我的“长生果” 教学目标: 1、认识12个生字。 2、有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。 3、学习一些读书和习作的方法。 教学重点: 引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。教学时间:一课时 教学过程: 一、 质疑导入 齐读课题, “长生果”的特点是什么?什么是我的“长生果”呢?请你从书中寻找答案。 二、 自学课文 要求: 1、自学生字新词,同桌互相考读。 反馈:教师抽查自学情况 2、知内容:试着给课文分段,说说分段的理由。(主要写了童年读书、作文两大方面的经历) 3、找出描写两次作文经历的段落读一读,联系上下文,为什么她的作文被表扬?而且一次比一次进步的原因? 反馈:从文中找到相关的句子谈自己的理解。 (爱读书广读书读好书善读书爱思考勤总结) 4、同桌接读课文,重点抓住第二自然段体会“长生果”的寓意。 反馈:阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力,当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代,生活便像蝴蝶飞过花丛,像像一枚让你的生活永远年轻的“长生果”。(体会比喻的表达方法) 三、 总结自己的学习收获。 结合自己的作文情况,你认为读书和作文有什么关系。 板书设计: 4*我的“长生果”爱读书广读书读好书善读书爱思考勤总结教学反思:
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