倒数教学设计.doc.doc
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1、北师大版五年级数学下册倒数教学设计教学目标: 1、使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数。 2、进一步培养学生的自主学习能力,提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。 3、提高学生学习数学的兴趣,发展学生质疑的习惯。 教学重点:概括倒数的意义 教学难点:倒数的求法,理解“互为”的含义。 教学方法:创设情境、观察归纳、讨论研究、即时训练、自主探究、总结反思。教学过程:一、创设情境 1、文字游戏:吞-吴 上-下 士-干 杏-呆2、语言现象:我笑猫小,小猫笑我。上海自来水来自海上。歌唱家在家唱歌。人过大佛寺,寺佛大过人。3、引入课题,板书-倒数二、新授(一)观察归纳,形成
2、概念。1、游戏(师生互动)2、出示4组互为倒数的数,让学生观察各组数,有什么发现?3、让学生主动探究这四组数的特点。 生:分子分母倒过来了。 师:那么我们就给这样的数取个名字吧! 师:继续观察这几组数,看看还有什么特点? 生:每组中两个数的乘积都为1。 (如学生不能找出这个特点,则可以引导学生做计算比赛。) 4、请学生再举一些这样的例子进行观察。 5、概括“倒数”的意义。板书:“如果两个数的乘积是1,那么这两个数互为倒数。6、分析重点词语师:(大屏幕)仔细默读这句话,你想提醒大家注意什么?生:要注意“互为”这个词。师:你怎么来理解“互为”一词?生:我认为“互为”这个词是互相的意思。师:请同学们
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