促进有效学习的试题编制策略.ppt
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1、促进有效学习的试题编制策略,温州第二高级中学 陈思静,环境对智能有很大的影响 “福林现象” 通过改善环境来提高智能 创造有效学习的环境,学生要掌握事实性知识。,基础记忆是很重要的,编制强化基础记忆的试题,策略一,理论一,美国认知心理学教授威林厄姆通过研究认识到,专家起初的思考方式也像每一个初学者一样,只有经过多年的基础记忆,他们掌握了大量的事实性知识,有了完整的专业背景,再通过不断的练习和实践,有了丰富的实践经验,才让专家们的思考方式发生了质的变化,才使专家更能分辨出重要的细节,并得到合理的解决方案,在相似领域上的迁移能力比初学者要强。,试题1:请写出下图中各种物质相互转化的化学方程式, 有离
2、子方程式的请改写为离子方程式,归纳:,试题2:请完成以下表格,比较:,氧化反应失去电子,还原反应获得电子,试题2:请完成以下表格,比较:,碳酸钠的性质和应用 省学科教学指导意见中的基本要求是:能通过实验研究 碳酸钠、碳酸氢钠的性质,知道其在生产生活中的应用。,试题3:苏打和小苏打都有着广泛的应用。回答下列问题: (1)作为发酵粉,选用 ,因为 , (请用化学方程式表示)此反应属于 反应。 A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应 (2)胃溃疡(胃壁溃烂或穿孔)病人的胃酸过多,医生给服 用Al(OH)3胶乳,既不用苏打也不用小苏打,是因为 (请用化学方程式表示)。 (3)用于洗涤
3、餐具及实验室的玻璃仪器等,选用 ,因为 。,金属钠的性质和应用 省学科教学指导意见中的基本要求是 1了解钠单质的生产原理。 2认识钠单质的性质,了解钠与氧气、氯气、水 等的化学反应。 3了解钠的有关用途。,试题4:1、钠元素在海水中储量极为丰富,却都是以 形式存在(填“游离态”或“化合态”),因为钠的化学性质 , 请从原子结构的角度加以解释 2、目前世界上金属钠的生产多数采用的方法是 A电解法(电解熔融氯化钠) B热分解法(加热分解 氯化钠) C热还原法(金属钾置换熔融氯化钠) 3、钠单质有很多用途,比如冶炼稀有金属钛,请写出该反应的 化学方程式 。 除了冶炼稀有金属外,钠还有其他用途,请选择
4、 ( ) A钠在工业上可用于生产纯碱和大量制备烧碱 B钠蒸气充入灯泡中制成高压钠灯,常用于道路照明 C钠和钾的合金可以用作快中子反应堆的热交换剂 4、取一块金属钠放在燃烧匙里加热,下列实验现象:金属先 熔化;燃烧后得白色固体;燃烧时火焰为黄色;燃烧后 生成浅黄色固体。其中描述正确的是 ( ) A B C D,生理学和医学告诉我们,当人解决了一个问题时,人的大脑就 会奖励它自己少量的多巴胺,这是一种对大脑的愉快系统很重 要的物质。,威林厄姆的研究证实,从认知心理学看,解决太简单或者太困 难的问题,都是不会让学生开心的。如果一个学生一直做有难 度的问题,那他就不喜欢这门学科了,也就不可能学好了。保
5、 持学习兴趣的窍门是让学生解决难易适当的问题。,理论二,策略二,编制适合学生解题能力的恰如其分难度的试题,学情研判,课前研判,课中研判,课后研判,课前学案,课前测评,课后作业,阶段测试,试题1: 在盐的水解过程中,下列叙述正确的是( ) A、盐的电离平衡被破坏 B、水的电离平衡被破坏;,明确盐类水解的实质,弱酸根离子:CO32- 、S2- 、HCO3- 、HS- 、CIO- 、 SO32- 、 HPO42- 、H2PO4- 、F- 、CH3COO-等,弱碱阳离子:铜,铁,镁,铝,铵等离子,试题2:下列离子在水溶液中不发生水解的是( ) A、Ag+ B、I- C、F- D、CO32- E、ClO
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