《探究环境污染对生物的影响》教学设计.doc
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1、探究环境污染对生物的影响教学设计7年级生物 杨全领教学目标知识能力:1、以酸雨或废电池的危害为例,说明环境污染对生物的不良影响。 2、全球性大气污染问题除了酸雨以外,还包括温室效应和臭氧层破坏过程方法:设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。态度价值:认同环境污染对生物的影响,提高环保意识 。重点难点设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验教学板书探究环境污染对生物的影响一、酸雨对生物影响及控制二、废电池对生物影响三、 全球性大气污染问题除了酸雨以外,还包括温室效应和臭氧层破坏教学过程【自学环节】创设情景,导入课题: 教师出示一组图片,哭泣的森林、污染的环境、受酸雨影响的水稻,让学生观察
2、、体验、感悟,环境污染对生物的影响。请讲一讲。环境污染对生物的影响问题,你知道多少?你怎么知道的?你亲眼看到或亲身经历过吗? 生物圈是人类的家园。地球上,我们的家园怎么样呢?危害我们生存环境的事实让人触目惊心,下边我们以酸雨或废电池的危害为例,说明环境污染对生物的不良影响。 提出问题,自主学习学生自学教材,完成以下问题1、酸雨对生物有危害,被成为_?酸雨是怎样形成的?有什么危害?控制酸雨的根本措施是什么?2、废电池含有_、_和_重金属,对生物的影响是什么?控制废电池的根本措施是什么?3、水俣病,是居民食用含_重金属的鱼虾造成的, 痛痛病是长期食用含_污水灌溉的水稻造成的。4、温室效应跟_气体排
3、放有关。臭氧层破裂跟_气体排放有关。它们的危害是什么? 5、全球性大气污染问题除了酸雨以外,还包括_和_。学生记忆这些问题。【互动环节】一、提出疑问,互动探究:酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢?根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗?有了方案,再尝试完成它。课件出示实验提示与要求。提问边点拨。 可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨,把pH控制在? 怎样测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况? 是否需要设计对照实验?如果需要的话,应当怎样设计? 本实验需要进行数量统计吗? 只做一组实验,实验的结果可靠吗?你认为怎样做,实验结果才可靠? 设计一个表格,记录观察
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