《掩耳盗铃》教学设计4.doc
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1、掩耳盗铃(微格课)教学目标:理解课文内容,感悟寓意。正确理解“掩耳盗铃”教学准备:幻灯片(课件)教学过程:一、 导入:1、讲故事,引出课题2、了解寓言二、理解内容1、读一自然段,说说讲了什么?2、出示“他明明知道,那个铃铛只要用手一碰,就会丁零丁零的响起来,立刻会被发现。”(1)“明明知道”是什么意思?他明明知道什么?(2)铃铛为什么会响?“碰”和“响”之间是什么关系?(3)为什么会被发现?(4)用“只要、就、”说一句话。过渡:可是,他太想要那个铃铛了,于是他想了一个办法,他想的什么办法呢?3、出示:可是他想:“如果我把耳朵掩住,不就听不见响声了吗?”问:他这样想的,又怎么做的呢?4、出示:他
2、掩住了耳朵,伸手去偷铃铛(1)找出表示动作的词,再读一读。(2)他按他的办法去做了,结果怎么样呢?三、感悟寓意1、讨论:他已经掩住了耳朵,为什还是被发现了呢?2、出示:“如果把耳朵掩住,不就听不见响声了吗?”(1)他这个想法时聪明还是愚蠢呢?为什么?(2)他把耳朵掩住了,为什么还是被发觉了呢?(3)偷之前,他知不知道有这样的结果?从哪儿可以看出来?(4)他明知道有这样的结果,还要这样做,欺骗的是谁呢?3、从这个故事中,你明白了什么道理呢?做了坏事想叫别人不知道是不可能的,自作聪明的结果只能是自己欺骗自己。讽刺了那些做了坏事又不想让别人知道,自欺欺人的蠢人。人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。4、现在你能用自己的话说说“掩耳盗铃”是什么的意思了吗?四、拓展生活中有没有这样的人呢?想一想,写一写?再为“掩耳盗铃“编一个续编一个结尾。板书设计:掩耳盗铃想偷铃铛捂住自己的耳朵被发觉自欺欺人
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