《方程的意义》听课随想第十六周.doc
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1、方程的意义听课随想西林区新强小学王洪波方程的意义是一节数学概念课,概念教学是一种理论教学,往往会显得枯燥无味,但同时它又是一种基础教学,是以后学习更深一层知识,解决更多实际问题的知识支撑。数学课程标准指出:数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。 方程的意义这节课与学生的生活有密切联系,通过本节课的学习,要使学生经历从实际问题中总结概括出数学概念的过程。让学生初步了解方程的意义,理解方
2、程的概念,感受方程思想。使学生经历从生活情境到方程概念的建立过程,培养学生观察、猜想、验证、分类、抽象、概括、应用等能力。听课后有以下感受: 一、合作交流,利于整体优化。 学生在独立进行思考时得到的结果可能是准确的,也可能有不完善的地方,这就要求教师采用适当的手段对其进行归纳和整理。但这个归纳和整理的过程,不能由教师来代替学生完成。于是,学生之间的合作与交流就成为了一种行之有效的方式。学生在独立思考的基础上,展示、交流不同学习水平和思维方式的学生探求思路和方法,教师要尊重学生探求的过程和成果,让学生进行充分的展示,组织交流比较、讨论评判,引导学生对自己(或小组)的方法与结果进行反思与改进,促使
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