《桃花源记》导学案.doc
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1、桃花源记导学案【学习目标】 1. 积累重要的文言词语,如“”等,掌握它们的读音、词义。 2. 诵读、背诵课文。理解文章的思想内容。 3. 生借助工具书,能自己释义、翻译,培养学生阅读浅易文言文的能力。【重点、难点】 了解常用的文言知识,如“词类活用”“一词多义”等。【课前导学】一、复习导入1、解释下列词的意思(1)鲜美: (2)异: (3)豁然开朗:(4)并 (5)平旷: (6)属:(7)悉: (8)怡然: (9)相闻 (10)阡陌(11)俨然 (12)交通 (13)仿佛 2、翻译下列句子:(1)芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之; (2)有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。 (3)黄发垂髫,
2、并怡然自乐。 【课堂导学】一、生朗读课文,结合注释,借助工具书,疏通三、四、五文意二、积累加点词语乃大惊 具答之 便要还家 咸来问讯 不复出焉 此中人语云 乃不知有汉 皆叹惋 率妻子邑人来此绝境 便扶向路 遂与外人间隔问今是何世 无论魏、晋 余人各复延至其家辞去 处处志之不足为外人道也既出 遣人随其往诣太守 闻之 寻向所志 遂迷 欣然规往三、翻译句子(1)见渔人,乃大惊,问所从来, (2)具答之,便要还家,设洒杀鸡作食 (3)村中闻有此人,咸来问讯。 (4)自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境, (5)不复出焉;遂与外人间隔 (6)问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。 (7) 此人一一为具言
3、所闻,皆叹惋。 (8)余人各复延至其家,皆出洒食。 (9)停数日辞去,此中人语云:“不足为外人道也!” (10)既出,得其船,便扶向路,处处 志之。(11)及郡下,诣太守说此。 (12)太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路 (13)南阳刘子骥,高士也,闻之,欣然规往,未果,寻病终。 (14)后遂无问津者。 四、探究桃源世界的奇特之处: 提问:通过对课文的学习你觉得文中的桃花源是个什么样的地方?你是从文中的哪些地方看出来的? 可以理解为如下三点: (一)想像桃源之“美”。 提问:桃花源风景真是美不胜收,你头脑中浮现了怎样的画面?请选一个景点,用“这里的 美,你看 ”的句式给大家描绘一番。 这里的土地美,你看, 这里的屋舍美,你看, (二)理解桃源之“乐”。 提问:桃花源是美丽的,也是充满欢乐的,文中哪些人能感受到桃花源的“乐”? 学生明确:男女、老幼、渔人 (1)男人 。 (2)女人 。 (3)老人(黄发) 。(4)小孩(垂髫) 。 (5)渔人乐, 。 学生小结: 。 (三)评读桃源之“奇”。 提问:桃花源的美丽欢乐令人神往,桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么,桃源“奇”在何处呢?请你以“ 奇,那是因为 ”的句式阐述一下自己的认识,要尽量用原文的句子回 学生讨论,交流。 3
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