《母亲的纯净水》教学设计.doc
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1、课题五、母亲的纯净水课时两课时教学目标知识和能力:1、学会本课12个生字及新词。2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕,它也许是促进人们奋发进取的动力,产生改变自己生存环境的勇气,去创造自己的未来。3、能对文中的人物进行评价,并写下来。4、能有感情地朗读课文。过程和方法:联系实际 体会情感 朗读体会情感、态度、价值观:理解母亲的良苦用心,树立正确的人生观、价值观,培养敢于面对困难的勇气。重难点能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕,它也许是促进人们奋发进取的动力,产生改变自己生存环境的勇气,去创造自己的未来。教具学具磁性黑板预习要求1、自读课
2、文,学习本课生字。2、把课文读正确、读流利。教学过程备注 第 一 课 时学习目标:1、学会本课12个生字及新词。2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕,它也许是促进人们奋发进取的动力,产生改变自己生存环境的勇气,去创造自己的未来。3、能对文中的人物进行评价,并写下来。4、能有感情地朗读课文。教学步骤:一、揭示课题。这节课我们一起来学习13课母亲的纯净水齐读课题。课前大家已经读过了课文,说说你对课题有了哪些了解?二、检查预习。1、检查读书 (1)指名按部分读课文,注意做到正确、流利。板书字音读错和字音易错的词语,读一读:尴尬当即当做 (2)有没有读起来感觉不太好读的地
3、方,练一练。 2、检查字词 (1)课文中的生字、生词你们记得怎么样了?现在浏览一下,一会儿我们听写。注意把字写端正:下岗嘲笑节俭虚伪魔布不菲 (2)有不理解的词语吗?结合课文内容理解:尴尬、虚伪和随心所欲三、初读课文,整体感知。1、默读课文,思考:这篇课文主要讲了一件什么事?你有哪些不懂的或想弄明白的问题,在书上标记下来。2、汇报:(1)这篇课文主要讲了一件什么事?依据学生说出的主要内容进行指导,注意要点要全、语言要简练体现训练的过程(一个小女孩,每逢上体育课的时候,都带着一瓶妈妈准备的纯净水;一天,同学说她的纯净水像是凉白开,她很尴尬,当即扔掉了那瓶水;回家后,她责问妈妈,妈妈给她讲了自己的
4、看法,小女孩想明白了,以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水) (2)还有哪些不懂的或想弄明白的问题?在书上标注下来。随着学生的提问简单板书并归类:围绕母亲的纯净水:母亲的纯净水是凉白开,为什么课文的题目还叫做“母亲的纯净水”呢?为什么后来,她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”?围绕小女孩的心情:小女孩不得不说母亲是对的,可为什么,还是感到莫名的委屈和酸楚?(从开始到后来,母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情)围绕理解母亲的话:“再穷,心就穷了,那可就真穷了。”“心穷”怎么理解?“如果把它看作一件丑陋的衣衫,那么它就可能遮住心灵的光芒用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思?四、明确进一
5、步学习的方向,拟定学习方案。1、下一步我们深入学习什么呢?一个是看看这篇课文应该弄明白什么,一个是解决我们感兴趣或者不明白的问题。学习这篇课文我们应该弄懂什么?从题目母亲的纯净水来看要弄明白问题纯净水从课后习题来看,要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄明白的问题。方向1:母亲的纯净水:为什么后来小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时,她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”? 方向2:母亲的话后来,小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水,那以前呢?母亲的纯净水从开始到后来给小女孩带来了不同的心情,这些内容的体会是不是可以归到方向1?2、请你选择其中的一个角度,来拟定进一步学习的方案
6、。(把怎么学设计出来)交流:(1)围绕母亲的话拟定:可以借鉴课后习题2要想真正理解母亲的话,一定要联系上文。可以补充一个什么问题呢?(母亲为什么要说这些话?母亲是在什么情况下说这些话的?)形成一个学习方案:“那天晚上,她想明白了母亲的话”联系上下文思考:1、“母亲的话”指的是什么?2、母亲是在什么情况下说这些话的?3、“她想明白了”什么?(2)围绕母亲的纯净水:可能1:当她可以为什么认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”?课文哪些地方提到了母亲的纯净水,读一读,想想为什么?(结合了课题)可能2:母亲的纯净水只是凉白开,曾经使小女孩感到委屈、酸楚,后来为什么她又认为没有任何一种饮料比得上母亲
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