《汽化和液化》教后反思.doc
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1、汽化和液化第一节教后反思汽化和液化是物态变化的重要内容,本课包括了汽化的两种方式沸腾和蒸发,液化。但是在备课时,和同组的同事们商讨,为了能更好的突出学生分组实验,让初学物理的学生对物理实验感兴趣,敢动手,会操作,养成实验的好习惯,大家一致决定本节课只略讲汽化概念,腾出时间让学生分组做好水的沸腾实验。课下反思有成功也有遗憾。现在和大家一同分享。感觉比较满意的地方有这些:1、 删去了一些内容,学生做实验的时间比较充足,大部分小组实验比较完整比较成功,学生基本都有动手操作的机会。2、 和学生一起归纳本节内容,看出学生语言表达能力有较大提高,一起归纳学生会更容易理解和记忆。3、 学生逐渐提高着观察能力
2、,思考能力,概况分析能力,语言表达能力,感到很欣慰。感觉不满意或者感到失败的地方也不少,主要有这些:1、 引入新课有点快,总怕学生实验时间不足,显得悬念不够,不能引起学生足够的兴趣。2、 对学生实验中的安全提醒不到位。有学生开始进行实验才发现酒精灯与石棉网的间距不合理,直接就拿掉烧杯,调整石棉网,好在加热时间不长,否则会烫到学生的;有学生在整理实验器材时,刚刚撤去酒精灯就去取烧杯,好险,万一被开水烫到就对学生造成伤害。3、 有个别小组实验没完成,我没有再给他们时间去完成,直接让他们停止实验。事后想想至少先让他们小组说说没有做完实验的原因,然后让全班学生一起帮助分析,帮助改进实验,重视课堂生成,引导学生重视不成功的实验给我们的启迪而不是忽视失败的存在,不发挥失败实验的价值。4、 由于实验占时间多,没有练习时间,以后要放手让学生多做实验,提高实验效率,合理安排时间,做到实验,练习都不误。5、 在备课时准备让一组学生做酒精沸腾实验,一组学生做醋沸腾实验,本意是好总结出液体沸腾的普遍规律。但是在我和同事一起讨论教案时首先否定掉酒精沸腾实验,理由是酒精容易出现燃烧;然后满心期待的和同事们一起用醋来做,谁知,沸点几乎和水一样,原来是6%的白醋!我们这里买不到纯醋的。哈哈,实验创新并不是那么容易的事。就这样,这两个革新实验夭折了。不过,毕竟我们思考过,操作过!
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- 汽化和液化 汽化 液化 反思
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