《狐狸和乌鸦》教学案例及评析.doc
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1、狐狸和乌鸦教学案例及评析案例:(在教学完狐狸把乌鸦的肉骗到口逃跑这一环节之后)师:同学们对这只狐狸有什么看法?生:这只狐狸很狡猾。生:它很坏,说好听的假话骗乌鸦。生:它为了想吃乌鸦口中的那块肉,就想办法骗乌鸦开口。师:同学们都认为这只狐狸很狡猾,很坏。可老师有不同的看法,同学们想不想听听?生:(齐)想!师:老师认为呀,这真是一只聪明的狐狸。(生有的不由自主“啊”了起来,有的一楞,有的同桌互相看看)师(笑):有没有 和老师一样看法的?(有几个同学慢慢地举起了手)师:同学们都知道,狐狸不会爬树,可乌鸦却在树上,肉在乌鸦口中,要想吃到这片肉,狐狸只有一个办法,那就是生:让乌鸦开口。师:对!乌鸦做到了
2、吗?生:做到了。师:你瞧,它多聪明!不费一点儿力气就吃到了乌鸦辛辛苦苦从远处找来的一块肉。(师把“不费力气”和“辛辛苦苦”两个词说得特别重。)生:不对,老师,这不叫聪明,这就是狡猾。肉是乌鸦辛辛苦苦从老远找来的喂她孩子的,而狐狸却把它骗走了,它自己没劳动去骗别人的东西,这是不好的。师(用赞许的目光看着这位学生,然后扫视全班):他说的对不对?还有谁有什么看法的都说来听听。生:我也认为他说得对。狐狸要吃肉可以自己去找,不能骗别人的,骗别人的东西不光荣,这是我妈妈说的。生:狐狸把肉骗走了,小乌鸦就没有肉吃了,就会饿死了!生:骗别人东西吃是可耻的,这不能算聪明了,聪明不是用来干坏事的。师:同学们说得不
3、错,劳动才是最光荣的。自己不劳动,却想尽办法把别人的劳动果实骗到手,这是不光彩的。狐狸把乌鸦辛辛苦苦找来喂小乌鸦的一片肉骗走了,小乌鸦就没食物了,受到了伤害,这种为了自己得到好处就去伤害别人的行为也是不对的。案例反思 我真为学生的奇思妙想感到振奋!也庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。我没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维,而是给了学生思维的空间,想象的余地。我肯定了学生的见解,珍视学生的发现,使学生在愉悦的状态中受到鼓舞,使学生在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花。在这样的课堂上,学生获得了多方面的满足和发展,教师的劳动也闪耀着创造的光辉,师生都能感觉到生命力的涌动,使我们感到语文因生活
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