《电阻:导体对电流的阻碍作用》教学设计稿.doc
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1、1 电阻:导体对电流的阻碍作用(一)电阻:导体对电流的阻碍作用(一) 教学设计教学设计 哈师大呼兰分院附属实验学校 赵宏江 一、设计理念一、设计理念 教学的真正目的是让学生探索规律,获得研究、思维的方法, 形成对科学研究有亲近热爱、和谐相融的情感,形成个体发展的基 本能力,养成乐于探索物理现象和日常生活中的物理学原理的科学 精神。 在整个教学过程中,教师是学生的合作者、引导者和参与者。 教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。 因此,在本节课的教学设计上将把思维程序作为贯穿整个教学 过程的主线,教给学生一种研究问题的思维方法,从而培养学生的 多种能力,尤其是创造能力,达到教学的真正目的。 二、
2、学情分析二、学情分析: : 初三学生思维活跃,探究能力也有一定的提高 ,但总体相对还比 较差,仍然需要教师的进一步适当引导与提示。再加上学生认知能力 还比较低,对知识的归纳概括以及迁移能力还不强。 三、教材分析及处理三、教材分析及处理: : 1、地位及作用: 本节课选自教科版九年级物理上册第五章第三节第一部分内 容。是编排在学生学习了电流以及电流表使用方法之后,它既符合 学生认识规律,又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课学习, 主要使学生知道导体和绝缘体,掌握电阻的概念和影响电阻大小的 因素,同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础。因此,即有培养学 生科学素养作用,也有承上启下作用。 2、教
3、学目标的确立: 根据全面提高学生素质的总体目标与课程标准的要求以及学生已 有的认识基础,我确定了本节的教学目标如下: (1) 、知识与技能 了解导体和绝缘体 知道电阻的概念、单位和影响导体电阻大小的因素 (2) 、过程与方法 通过体验认识导体和绝缘体 通过参与科学探究活动,知道电阻的概念和影响导体电阻大 小的因素。 (3) 、情感与价值观 培养学生团结协作的精神和严谨细致、一丝不苟、实事求是 的科学态度;在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育;通过实际的 操作、探究、应用,感受物理魅力所在。 3、重难点的确立: 关于影响电阻大小的因素,既有过程性的要求,又有终结性的 要求,即学生要经历实验探究的学
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