分数的加法和减法教案2.doc
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1、分数的加法和减法教案2第二课时 异分母分数的加、减法教学内容:教科书第82页的练习十四的第5-9题。教学目标: 1、使学生进一步掌握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。 2、使学生进一步在解决新的计算问题中,发展数学思考。 3、使学生在学习活动中,进一步感受数学学习的挑战性,体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心。教学重难点:能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。教学过程:一、复习 1、通分练习(口答)5和3 10和7 9和3 8和5 20和15 35和7 2、计算练习(指名板演) 1/5+3/10 3/5-3/8二、探索规律 1、出示练习十四第5题
2、,学生自己读题观察。 1/2+1/3 1/9+1/10 1/4+1/7 1/5+1/8 1/2-1/3 1/9-1/10 1/4-1/7 1/5-1/8 2、交流观察后发现。 3、每人选择两组题目计算出结果,并校对结果。 4、交流计算后发现。 5、教师小结:两个分数最大公因数是1、分母分子都是1的分数加减,得数的分母就是原来两个分母的积,得数的分子就是原来两个分子的和或差。 6、根据规律,请学生自己写出几组这样的分数加减法算式,并计算出结果,再交流。三、估算异分母分数的加、减法 1、练习十四第6题 (1)出示题目:下面的分数中,哪些接近0?哪些接近1/2或1?4/7 1/10 8/9 2/25
3、 9/20 11/13 7/15 (2)学生独立思考后交流,并说说自己的思考方法。 (3)教师小结:分母分子相差越大,分数就越接近0;分子接近分母的一半,分数就接近1/2;分子分母越接近,分数就越接近1。 2、练习十四第7题 (1)出示题目:先估计哪几题的结果比较接近1/2,再计算。 4/5+2/3 1/10+3/7 2/9+1/3 5/8-1/5 3/5-1/2 1-1/9 (2)学生独立思考后交流,并说说自己的思考过程。 (3)再每人选择三个题目计算验证。 (4)教师指出:先估算再计算,可以提高我们计算的正确率,培养灵活的思维能力。四、解决实际问题 1、练习十四第8题 先说说图意,再填空,然后计算。 2、练习十四第9题 先说说图意,再估计,然后计算。五、总结延伸 思考题:请把合适的分数填入下面括号里。1/( )+1/( )+1/( )=1
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